| Revista: | Informacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000384475 |
| ISSN: | 0104-0146 |
| Autores: | Brennand, Edna Gusmao de Goes1 Brennand, Eladio Jose de Goes2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Paraiba, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil 2Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 89-98 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This exploratory research aimed at the interfaces between education and cognitive science and information science nuanced approach to subsidize the reflection on the complexity of uses and appropriations of the new configurations of the information and knowledge networks. Covers related aspects of the current development of the learning society, with emphasis on the emergence of invisible colleges, built on the networks of learning communities as non-formal spaces, but has been strengthened with the search strategy of information and knowledge outside the traditional institutions of learning. These invisible colleges category is current and suitable to refer to emergency of creative ways of sharing many worlds through cyberspaces, regardless of formal organizations such as schools, universities and companies. The emergence of these cyberspaces will be problematized as a designer of new practices involving cognitive restructuring of architectures of information, communication and sharing of knowledge to think about the education of the future |
| Resumen en portugués | Pesquisa de caráter exploratório buscou, nas interfaces entre a educação, as ciências cognitivas e a ciência da informação, nuances de aproximação para subsidiar uma reflexão sobre a complexidade dos usos e apropriações das novas configurações das redes de informação e conhecimento. Aborda aspectos relacionados ao estágio atual de desenvolvimento da Sociedade Cognitiva, com ênfase na emergência de colégios invisíveis, construídos nas redes de comunidades de aprendizagem como espaços não formais, mas que têm se fortalecido com estratégia de busca de informação e conhecimento fora das instituições formativas tradicionais. A categoria colégios invisíveis é atual e adequada para nos referirmos à emergência criativa de formas de compartilhamento de mundos da vida diversos através do ciberespaço, independente das organizações formais como escolas, universidades e empresas. Foi problematizada a emergência do ciberespaço como estruturador de novas práticas cognitivas que implicam a reestruturação de arquiteturas da informação, da comunicação e da partilha de conhecimentos para pensar a educação do futuro |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Sistemas de información, Tecnología de la información, Información y sociedad, Colegios invisibles, Conocimiento, Información científica, Redes digitales, Interactividad |
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