| Revista: | Informacao & informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000514552 |
| ISSN: | 1981-8920 |
| Autores: | Viana, Lilian Pieruccini, Ivete1 Madruga, Stela Nascimento |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Escola de Comunicacoes e Artes, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 645-669 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Objetivo: A partir de una experiencia realizada de forma conjunta entre la biblioteca universitaria y el aula, utilizando la enciclopedia digital Wikipedia, el estudio aborda la biblioteca universitaria como dispositivo educativo, preocupado por la apropiación del conocimiento informativo por parte de los estudiantes. Metodología: Investigación cualitativa, exploratoria y participante. Resultados: La experiencia reveló indicios del potencial de uso de Wikipédia en las prácticas de producción textual que contribuyen a la construcción, junto a los estudiantes, de percepciones sobre la apropiación y la producción de información en la cultura científico-académica. Además, expuso la relevancia de la biblioteca universitaria como dispositivo educativo para ocuparse de las acciones dirigidas a las dinámicas de producción de sentido en el contexto científico-académico. Conclusiones: El estudio destaca la importancia de los diálogos entre la biblioteca universitaria y la sala de aula por medio del desarrollo de acciones que tienen como meta común, a ambas esferas, la formación del estudiante como sujeto que se relaciona afirmativamente con la información y el conocimiento. Se consideró que el desarrollo de la dimensión educativa de la biblioteca universitaria requiere de metodologías y prácticas concretas en torno a la apropiación del conocimiento informativo, aspecto que llevó a señalar el potencial del uso de Wikipedia en acciones relacionadas con los procesos de investigación, lectura, escritura y también para que los estudiantes experimenten la escritura como un acto autónomo y creativo |
| Resumen en inglés | Objective: Based on an experience conducted between the university library and the classroom, using the digital encyclopedia Wikipedia, the study approaches the university library as an educational dispositif, concerned with the exploitation of informational knowledge by students. Methodology: Qualitative, exploratory, and participant research. Results: The experience revealed the potential of using Wikipedia in textual production practices that could contribute to the development, with students, of perceptions about the exploitation and derivation of meaning of information in the scientific-academic culture. Moreover, the study showed the potential of the university library as an educational dispositif that is concerned with actions aimed at the dynamics involved in the derivation of meaning in the scientific-academic context. Conclusions: The study indicated the potential of dialogues between the university library and the classroom by means of the development of actions to achieve the education of the student in the ambit of information and knowledge as a common goal for both. It was considered that the development of the university library’s educational dimension requires methodologies and practices of exploitation of informational knowledge. This aspect led to the highlighting of the potential of using Wikipedia in processes of research, reading, writing and, also, for students to experience writing as an autonomous and creative act |
| Resumen en portugués | Objetivo: A partir de experiência realizada de modo articulado entre biblioteca universitária e sala de aula, com o emprego da enciclopédia digital Wikipédia, o estudo aborda a biblioteca universitária como dispositivo educativo, ocupado com a apropriação de saberes informacionais pelos estudantes. Metodologia: Pesquisa qualitativa, exploratória e participante. Resultados: A experiência revelou indícios do potencial de uso da Wikipédia em práticas de produção textual que contribuam à construção, junto aos estudantes, de percepções acerca da apropriação e da produção de informações na cultura científico-acadêmica. Além disso, expôs a relevância da biblioteca universitária como dispositivo educativo ao se ocupar com ações voltadas às dinâmicas de produção de sentidos no contexto científico-acadêmico. Conclusões: O estudo destacou a importância dos diálogos entre biblioteca universitária e sala de aula por meio do desenvolvimento de ações que tenham como uma meta comum, a ambas as esferas, a formação do estudante como sujeito que se relaciona afirmativamente com informação e conhecimento. Considerou-se que, ao desenvolvimento da dimensão educativa da biblioteca universitária, são demandadas metodologias e práticas concretas em torno da apropriação de saberes informacionais, aspecto que levou a pontuar o potencial de uso da Wikipédia em ações relacionadas aos processos de pesquisa, leitura, escrita e, também, para o estudante experimentar a escrita como ato autônomo e criativo |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Palabras clave: | Servicios bibliotecarios y de información, Educación superior, Bibliotecas universitarias, Conocimiento, Wikipedia |
| Texto completo: | https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/44441 |
