| Revista: | Informacao & informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494728 |
| ISSN: | 1981-8920 |
| Autores: | Cajazeira, Paulo Eduardo Silva Lins1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Cariri, Programa de Pos-Graduacao em Biblioteconomia, Cariri, Ceará. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 21-39 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Introducción: Análisis bibliométricos de la producción científica de maestros vinculados a los cursos de licenciatura en periodismo, abiertos por las políticas publicas de expansión y internalización en universidades federales de 2013 a 2017. Objetivos: Conocer la producción científca en las regiones que han recibido nuevas universidades públicas, campus, cursos universitários y docentes. Metodología: Se desarolló a partir de una investigación cualitativa, exploratoria y documental. Análisis bibliométrico de los artículos producidos por profesores de cursos de periodismo en universidades ubicadas en el interior de Brasil. Resultados: Se analizó el currículum lattes de 181 profesores en términos de artículos y su evaluación de acuerdo con la Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior (CAPES), además de la observancia en la concentración de publicaciones en algunos investigadores del Nordeste, Sudeste y Sur de Brasil, y el predominio de los hombres como los líderes de grupos de investigación |
| Resumen en inglés | Introduction: Bibliometric analyzes of scientific production of professors linked to the Journalism Bachelor Courses, opened by public policies of expansion and internalization in federal universities from 2013 to 2017. Objectives: To know the scientific production in regions that have received new public universities, campuses, university courses and teachers. Methodology: It was developed from a qualitative, exploratory and documentary research. Bibliometric analysis of the articles produced by professors of Journalism Courses at federal universities located in the interior of Brazil. Results: Analyzed 181 lattes curriculum of professors in terms of articles and their evaluation according Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), in addition to observance in the division by gender of teachers and institutional bond. Conclusions: Identified a concentration of publication in some researchers in the Northeast, Southeast and South of Brazil, and the predominance of male research group leaders |
| Resumen en portugués | Introdução: Análise bibliométrica da produção científica de docentes vinculados aos Cursos de Bacharelado em Jornalismo, abertos por meio de políticas públicas de expansão e interiorização em universidades federais brasileiras no período de 2013 a 2017. Objetivo: Conhecer a produção científica em regiões que receberam novas universidades públicas federais, campi, cursos superiores e docentes. Metodologia: Desenvolveu-se a partir de uma metodologia qualitativa, exploratória e documental. Procedeu-se a análise bibliométrica dos artigos produzidos pelos docentes efetivos de Cursos de Jornalismo em universidades federais localizadas no interior do Brasil. Resultados: Foram analisados os currículos lattes de 181 docentes no quesito artigos e sua avaliação conforme o conceito qualis de avaliação de periódicos, mantido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), além da observância na divisão por gênero dos docentes e vínculo institucional. Conclusões: Verificou-se a concentração das publicações em algumas docentes pesquisadoras nas regiões Nordeste, Sudeste e Sul, e a predominância de líderes de grupos de pesquisa do gênero masculino |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Sistemas de información, Producción científica, Periodismo, Docentes, Género, Bibliometría, Brasil |
| Texto completo: | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/35619 |
