| Revista: | Impulso (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000378488 |
| ISSN: | 0103-7676 |
| Autores: | Oliveira, Jose Aparecido de1 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Metodista Izabela Hendrix, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 53 |
| Paginación: | 83-91 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The recent media transformations in cyberspace are substantially affecting the social practice of reading and lan - guage as can be seen in the fact that traditional educational institutions seek to quickly migrate their learning and teaching content to new distant learning supports. With this change, aris - es among professionals of the discourse – professors, commu - nicators, etc. – the challenge to adapt themselves and dominate the peculiarities of the new support and technological tools in the field of learning and education. This article aims at discuss - ing this challenge under a different focus – that of the need to perceive the modifications in the social reading practice and in language derived from new information and communication technologies without failing to comprehend that such phenom - enon has, in larger or smaller scale, similarities with paradigm transformations which occurred throughout the history of civi - lization and which demanded similar adaptations. The analysis was based on the history of communication media |
| Resumen en portugués | As recentes transformações midiáticas do ciberespaço estão afetando substancialmente a prática social da leitura e da linguagem, haja vista que as instituições de ensino tradicional buscam rapidamente migrar seus conteúdos de ensino e apren - dizagem para os novos suportes de educação a distância. Com essa mudança, surge entre os profissionais da fala – docentes, comunicadores etc. – o desafio de se adaptarem e dominarem as peculiaridades dos novos suportes e ferramentas tecnológi - cas para o campo da aprendizagem e da educação. Este artigo busca tratar o desafio sob outro enfoque – o da necessidade de se perceber as modificações na prática social da leitura e da linguagem a partir das novas tecnologias de informação e comunicação sem, contudo deixar de compreender que tal fe - nômeno, em maior ou menor escala, possui semelhanças com transformações de paradigmas ocorridas ao longo da história da civilização e que exigiram semelhantes adaptações. A análise fundamentou-se na história dos meios de comunicação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Lenguaje, Ciberespacio, Medios de comunicación |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
