| Revista: | Ikala revista de lenguaje y cultura |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000298326 |
| ISSN: | 0123-3432 |
| Autores: | Usma, Jaime1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Antioquia, Escuela de Idiomas, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 22 |
| Paginación: | 19-42 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En este artículo, el autor analiza la conexión entre procesos de globalización económica, política y cultural, y políticas educativas y lingüísticas recientemente introducidas en Colombia. Lo que se pretende es demostrar que estas políticas están estrechamente ligadas a agendas transnacionales y modelos de reforma que no necesariamente representan un beneficio real para la mayoría de la población, sino sólo para unos pocos. Además, se insiste aquí en la necesidad de construir políticas para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras y locales en el país, que prioricen las necesidades de desarrollo económico en cada comunidad, respeten su conocimiento y cultura, y busquen consolidar un plan de mejoramiento sistémico y estructural basado en las condiciones disímiles que existen entre el sector educativo público y el privado en Colombia |
| Resumen en inglés | This paper explores the connection between economic, political, and cultural globalization processes and recent education and language reforms in Colombia. Throughout the article, the author attempts to demonstrate that current education and language policies in Colombia are tightly connected to transnational agendas and models of reform that do not necessarily represent a real benefit for the majority of the population, but, instead, may render privileges for a few. With this analysis, the author insists on the need for an equitable plan for the improvement of language teaching and learning in Colombia in a way that considers local priorities of economic development, respects local knowledge and culture, and accounts for a systemic and fundamental improvement of the public system based on the dissimilar conditions that affect schools, teachers, and students in both the private and the public sectors in the country |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Colombia, Política educativa, Política lingüística, Lenguas extranjeras, Enseñanza, Globalización, Cultura, Reforma educativa |
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