| Revista: | Horizontes (El Alto) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562151 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Palate Chango, Jenny Karina1 Rosero Morales, Elena del Rocío2 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato,, Quito. Ecuador 2Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato, Quito. Ecuador |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Mar |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 17 |
| Paginación: | 297-310 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Durante los últimos tiempos el bajo nivel económico, el escaso acceso a la salud y educación bajo condiciones adversas de vulnerabilidad son factores externos que dificultan la capacidad del estudiante en la educación, procesamiento de información, capacidad de análisis, síntesis y comprensión lectora, los objetivos propuestos son; fundamentar teóricamente a la resiliencia educativa como influencia en la lectoescritura en niños con estado de vulnerabilidad de EGB. Media, para determinar cómo incide la resiliencia educativa en la lectoescritura en niños y relacionar a la resiliencia educativa como influencia en la lectoescritura en niños en estado de vulnerabilidad, bajo la modalidad de investigación de tipo cualitativa al describir de forma narrativa estudios bibliográficos; de entre las conclusiones se obtiene que para procesos de lectoescritura de los niños se deben presentar óptimas condiciones escolares, familiares y emocionales, afectado más aun a niños que por factores biopsicosociales se encuentran inestables sin resiliencia educativa por encontrarse en vulnerabilidad. |
| Resumen en portugués | Nos últimos tempos, o baixo nível econômico, o escasso acesso à saúde e educação em condições adversas de vulnerabilidade são fatores externos que dificultam a capacidade do aluno em educação, processamento de informação, capacidade de análise, síntese e compreensão leitora, os objetivos propostos são; teoricamente, apoiar a resiliência educacional como uma influência na alfabetização em crianças com um estado vulnerável de GBS. Médio, para determinar como a resiliência educacional afeta a alfabetização de crianças e relacionar a resiliência educacional como uma influência na alfabetização de crianças em estado de vulnerabilidade, na modalidade de pesquisa qualitativa ao descrever estudos bibliográficos de forma narrativa; Das conclusões obtém-se que para os processos de alfabetização das crianças devem ser apresentadas condições ideais de escola, família e emocional, ainda mais crianças afetadas que, devido a fatores biopsicossociais, são instáveis sem resiliência educacional por se encontrarem em vulnerabilidade. |
| Resumen en inglés | In recent times, the low economic level, the scarce access to health and education under adverse conditions of vulnerability are external factors that hinder the student's ability in education, information processing, analysis, synthesis and reading comprehension capacity, the objectives proposed are; theoretically base educational resilience as an influence on literacy in children with a vulnerable state of GBS. Medium, to determine how educational resilience affects literacy in children and relate educational resilience as an influence on literacy in children in a state of vulnerability, under the modality of qualitative research when describing bibliographic studies in a narrative way; From among the conclusions, it is obtained that for children's literacy processes, optimal school, family and emotional conditions must be presented, even more affected children who, due to biopsychosocial factors, are unstable without educational resilience because they are in vulnerability. |
| Palabras clave: | Resiliencia, Lectura-escritura, Enseñanza, vulnerabilidad |
| Keyword: | Resilience, Reading writing, Teaching vulnerability |
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