| Revista: | Horizontes (El Alto) |
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| Número de sistema: | 000562328 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Chuan, Sandy López1 Fernández, Cayo León1 Rodriguez, Fany Sobero1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Lima. Perú |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 23 |
| Paginación: | 592-603 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | La presente investigación propone un framework conformado por buenas prácticas en el uso de las herramientas colaborativas online y en la gestión de la comunicación en los equipos de trabajo para promover el e-learning colaborativo. Se tomó como caso de estudio un curso de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la UNMSM conformándose equipos y asignándoles gestionar un proyecto aplicando buenas prácticas de gestión de la comunicación y el trabajo colaborativo acompañado por un equipo de coaching. Finalizado el proyecto se aplicó tres cuestionarios para caracterizar el e-learning colaborativo, la comunicación en los equipos y el uso de las herramientas colaborativas online. En base a la hipótesis se obtuvo una correlación positiva moderada de 0.479 entre el framework y el e-learning colaborativo. Se concluye que el desarrollo de habilidades de gestión, trabajo colaborativo y comunicación mejoran la calidad académica y disminuyen la brecha digital. |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa propõe uma estrutura composta de boas práticas no uso de ferramentas colaborativas on-line e na gestão da comunicação em equipes de trabalho para promover o e-learning colaborativo. O estudo de caso foi um curso de Engenharia de Sistemas na UNMSM, onde equipes foram formadas e designadas para gerenciar um projeto aplicando boas práticas em gestão de comunicação e trabalho colaborativo acompanhado por uma equipe de coaching. Ao final do projeto, três questionários foram aplicados para caracterizar o e-learning colaborativo, a comunicação em equipe e o uso de ferramentas colaborativas on-line. Com base nesta hipótese, foi obtida uma correlação positiva moderada de 0,479 entre a estrutura e o e-learning colaborativo. Conclui-se que o desenvolvimento de habilidades de gestão, trabalho colaborativo e comunicação melhoram a qualidade acadêmica e reduzem a brecha digital. |
| Resumen en inglés | This research proposes a framework made up of good practices in the use of online collaborative tools and in the management of communication in work teams to promote collaborative e-learning. The case study was a course of Systems Engineering at UNMSM, where teams were formed and assigned to manage a project by applying good practices in communication management and collaborative work accompanied by a coaching team. At the end of the project, three questionnaires were applied to characterise collaborative e-learning, team communication and the use of online collaborative tools. Based on the hypothesis, a moderate positive correlation of 0.479 was obtained between the framework and collaborative e-learning. It is concluded that the development of management, collaborative work and communication skills improve academic quality and reduce the digital divide. |
| Palabras clave: | E-learning colaborativo, Framework, Herramientas colaborativas online |
| Keyword: | Collaborative e-learning, Framework, Online collaborative tools |
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