| Revista: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496908 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Autores: | Mascia, Márcia Aparecida Amador1 Azeredo, Luciana Aparecida Silva de2 |
| Instituciones: | 1Centro Federal de Educacao Tecnologica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Sao Francisco, Itatiba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 39 |
| Paginación: | 019028-019028 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper aims to undertake a discursive analysis of the words of teachers of higher education on the care (of the self), in the light of Foucault, post-Foucauldian authors and Hadot. Its purpose is to point out how the effects of meaning of the care (of the self) are linked to the modes of subjectivation/objectivation, to the neoliberal techniques of governmentality and to trace the possible presence of modes of subjectivation, care of the self in their speech. It was observed how tangled the interviewees are in the neoliberal techniques of governmentality and the importance of keeping alive the hope of making our lives a draft of ourselves, in constant transformation, believing in the relationship with oneself as an alternative, a form of resistance to (post)modern power |
| Resumen en portugués | Este artigo objetiva empreender uma análise discursiva de dizeres de professores do ensino superior sobre o cuidado (de si), à luz de Foucault, autores pós-foucaultianos e Hadot. Seu intuito é apontar como os efeitos de sentido de cuidado (de si) estão atrelados aos modos de subjetivação/objetivação, às técnicas neoliberais de governamentalidade e rastrear possíveis presenças dos modos de subjetivação, o cuidado de si nas falas. Constatouse o quão enredados estão os entrevistados nas/pelas técnicas neoliberais de governamentalidade e a importância de manter acesa a esperança na possibilidade de fazer de nossas vidas um ensaio de nós mesmos, em constante transformação, apostando na relação consigo como uma alternativa, uma forma de resistência diante do poder (pós)moderno |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Docentes, Cuidado de sí, Foucault, Michel, Hadot, Pierre, Subjetivación, Objetivación, Posmodernismo |
| Texto completo: | https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/46.pdf |
