| Revista: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496915 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Autores: | Carmo, Adriana Fernandes do1 Fernandes, Karine Gabrielle1 Meirelles, Marcela Arantes2 Carneiro, Reginaldo Fernando2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Colégio de Aplicacao Joao XXIII, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 39 |
| Paginación: | 019015-019015 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | We aim, in this experience report, to discuss some possibilities of the use of Minecraft in teacher education of the early years with regard to mathematics. This theme has arisen from the demand of participants in a research and extension project to reflect on the teaching and learning of science and mathematics. Workshops on Minecraft were developed, which enabled the discussion of electronic games and mathematical content that could be approached with it. Due to the lack of familiarity with the game, it was only used in a few moments when we learned about it dynamics and then their concepts were explored in a playful and concrete way. We noted the importance of visualization in geometry and the possibility to develop, for example, strategies for the problems resolution |
| Resumen en portugués | Neste relato de experiência, discutiremos algumas possibilidades da utilização do jogo Minecraft na formação de professores dos anos iniciais, referente à matemática. Essa temática surgiu da demanda dos participantes de um projeto de pesquisa e extensão ao refletir sobre o ensino e a aprendizagem de ciências e matemática. Desenvolveram-se oficinas que possibilitaram discutir jogos eletrônicos e conteúdos matemáticos que poderiam ser abordados com o Minecraft. Devido a falta de familiaridade com o jogo, ele foi utilizado somente em alguns momentos quando aprendemos sobre sua dinâmica e depois seus conceitos foram explorados de forma lúdica e concreta. Constatamos a importância da visualização em geometria e a possibilidade de desenvolver, por exemplo, estratégias para resolução de problemas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Formación docente, Profesores, Matemáticas, Minecraft, Enseñanza de las matemáticas |
| Texto completo: | https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/53.pdf |
