Dialética negativa e educação: apontamentos a partir da teoria crítica de Herbert Marcuse



Título del documento: Dialética negativa e educação: apontamentos a partir da teoria crítica de Herbert Marcuse
Revista: Horizontes (Braganca Paulista)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000496817
ISSN: 0103-7706
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Volumen: 39
Paginación: 019037-019037
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Resumen en inglés As part of the Hegelian heritage, Marcuse's work has always been marked by the negativity characteristic of the dialectic. In these terms, the approach to training problems seeks to show both sides of social reality, revealing a theory concerned not only with the understanding of reality, but with the emancipation of what is established beforehand. The present article seeks to analyze the work of the ideology of industrial society: the one-dimensional man, to map, even briefly, the main elements that characterize Marcuse's theory with regard to the dialectical approach of society, as well as the implications of this approach for if you think about critical education
Resumen en portugués Como parte da herança hegeliana, a obra de Marcuse sempre foi marcada pela negatividade característica da dialética. Nestes termos, a abordagem dos problemas formativos procura mostrar os dois lados da realidade social, o que revela uma teoria preocupada não somente com a compreensão da realidade, mas com a emancipação do que é estabelecido de antemão. O presente artigo busca na análise da obra A ideologia da sociedade industrial: o homem unidimensional, mapear, mesmo que brevemente, os elementos principais que caracterizam a teoria de Marcuse no que se refere à abordagem dialética da sociedade, assim como as implicações dessa abordagem para se pensar uma educação crítica
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Sociología de la educación,
Dialéctica,
Historia y filosofía de la educación,
Marcuse, Herbert,
Educación estética,
Hegel, Georg Wilhelm Friedrich
Texto completo: https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/18.pdf