| Revista: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496809 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Autores: | Sousa-Junior, Paulo de Tarso Xavier1 Martins, Hélvia Moreira Mineiro1 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario UniFacid Wyden, Faculdade Integral Diferencial, Teresina, Piaui. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 39 |
| Paginación: | 019010-019010 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | This project was carried out with adolescents from the 9th grade of elementary education at Teresina-PI, with the objective of analyzing how adolescents perceive the school and what perspectives they present about their academic future. The method used was group dynamics techniques, in order to obtain the vision of these adolescents about the school. We conclude that the students have a very distorted view of the school, since the professionals who work in it have difficulties in passing on their role. The adolescents also emphasized the interference of other factors in their behavior and performance |
| Resumen en portugués | Este projeto foi realizado com adolescentes do 9o ano do Ensino Fundamental de instituições de ensino da cidade de Teresina-PI com o objetivo de analisar como os adolescentes percebem a escola e quais perspectivas apresentam sobre seu futuro acadêmico. O método utilizado foram técnicas de dinâmicas de grupo, com a finalidade de obter qual a visão desses adolescentes sobre a escola. Conclui-se que os alunos possuem uma visão muito distorcida da escola, uma vez que os profissionais que atuam nela apresentam dificuldades em repassar seu papel. Os adolescentes também ressaltaram a interferência de outros fatores no seu comportamento e desempenho |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación básica, Adolescencia, Colegio, Informe de experiencia, Teresina, Brasil |
| Texto completo: | https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/10.pdf |
