| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476184 |
| ISSN: | 2413-936X |
| Autores: | Contreras Oré, Fabio Abraham1 |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 14 |
| Paginación: | 87-99 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Existen evidencias de que tanto estudiantes como docentes hacen un esfuerzo para que las acciones del aula, en lo referente a la apropiación de los saberes, se realice actuando de conformidad con las nuevas tendencias de la enseñanza aprendizaje, sin embargo, cuando se trata de comprobar los logros alcanzados, se trata de valorar estos, utilizando técnicas e instrumentos que corresponden a modelos a los que están familiarizados, pero que no corresponden a los procesos educativos que se ha utilizado. Se pretende, reflexionar sobre la necesidad de un cambio, poniendo en juego las razones de esos cambios |
| Resumen en inglés | There is evidence that both students and teachers make an effort to make the classroom actions in relation to the appropriation of knowledge is performed in accordance with new trends in teaching learning, however, when it comes to checking the achievements Achieved, it is a question of evaluating these, using techniques and instruments that correspond to models to which they are familiar, but which do not correspond to the educational processes that have been used. It is intended to reflect on the need for change, putting at stake the reasons for those changes |
| Resumen en portugués | Há evidências de que tanto os estudantes quanto os docentes se esforçam para que as ações da sala de aula, em relação à apropriação dos saberes, sejam realizadas de acordo com as novas tendências de ensino aprendizagem, no entanto, quando se trata de verificar as conquistas, trata-se de valorizá-las, utilizando técnicas e instrumentos que correspondem aos modelos com os quais eles estão familiarizados, mas que não correspondem aos processos educacionais que foram utilizados. Pretende-se refletir sobre a necessidade de mudança, colocando em jogo as razões para essas mudanças |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Educación media y media superior, Currículo, Estudiantes, Docentes, Evaluación constructivista, Evaluación tradicional |
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