| Revista: | Horizonte de la ciencia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476121 |
| ISSN: | 2413-936X |
| Autores: | Vilcas Baldeón, Luz María1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional del Centro del Perú, Facultad de Trabajo Social, Huancayo, Junin. Perú |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 13 |
| Paginación: | 167-191 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El propósito fue determinar cómo se da el acompañamiento escolar de hijos por sus madres que trabajan en el Ministerio de Salud del Distrito de Huancayo. Nivel descriptivo, tipo básica, diseño no experimental, transaccional y descriptivo. Instrumento utilizado cuestionario. Para la validez del contenido del instrumento se evalúa con el juicio de ocho expertos y la validez estadística se realizó con el coeficiente V de Aiken y con el coeficiente de correlación ítem–test corregida r de Pearson, la confiabilidad se realizó con el coeficiente alfa de Cronbach y para la confiabilidad del instrumento se evalúa con los resultados de la aplicación del instrumento a una muestra, con el coeficiente de consistencia interna alfa de Cronbach obteniendo que en lo referido a la dimensión de supervisión un 58% en lo referido a las madres, en las dimensiones de Comunicación y vigilancia de la escuela manifiestan una baja participación por la limitada interacción y comunicación de las madres con los maestros y 53% no establece reglas para el control del cumplimiento de tareas de sus hijos, así mismo el 61% no se involucra en la formación de hábitos de estudio de sus hijos. Concluyendo que la vigilancia como aspecto de interacción, comunicación y control entre los padres y los maestros denota el punto más crítico por la falta de tiempo, ausencia y poco involucramiento en la escuela |
| Resumen en inglés | The purpose was to determine how the school accompaniment of children by their mothers who work in the Ministry of Health of the District of Huancayo. Descriptive level, basic type, non-experimental, transactional and descriptive design. Instrument used questionnaire. For the validity of the content of the instrument is evaluated with the judgment of eight experts and the statistical validity was performed with the Aiken V coefficient and with the corrected itemtest correlation coefficient r of Pearson, reliability was performed with the coefficient alpha of Cronbach and for the reliability of the instrument is evaluated with the results of the application of the instrument to a sample, with the coefficient of internal consistency Cronbach alpha obtaining that in regard to the dimension of supervision a 58% in relation to the mothers, In the dimensions of Communication and supervision of the school show a low participation by the limited interaction and communication of mothers with teachers and 53% does not establish rules for the control of the fulfillment of tasks of their children, and 61% Involved in the formation of study habits of their children. Concluding that surveillance as an aspect of interaction, communication and control between parents and teachers denotes the most critical point due to lack of time, absence and little involvement in school |
| Resumen en portugués | O propósito era determinar como se dá o acompanhamento escolar das crianças por suas mães que trabalham no Ministério da Saúde do Distrito de Huancayo. Nível descritivo, tipo básico, desenho não experimental, transacional e descritivo. Instrumento utilizado, questionário. Para a validade do conteúdo do instrumento é avaliada com o julgamento de oito especialistas e a validade estatística foi realizada com o coeficiente V de Aiken e com o coeficiente de correlação do item-teste corregida r de Pearson, a confiabilidade foi realizada com o coeficiente alfa de Cronbach e para a confiabilidade do instrumento se avalia com os resultados da aplicação do instrumento a uma amostra, com o coeficiente de consistência interna alpha deCronbach, obtendo que, em relação à dimensão da supervisão, 58% em relação às mães. Nas dimensões da comunicação e supervisão da escola manifestam uma baixa participação pela limitada interação e comunicação das mães com os professores e 53% não estabelece regras para o controle do cumprimento das tarefas de seus filhos, igualmente, o 61% não se envolve na formação de hábitos de estudo de seus filhos. Concluindo que a vigilância como aspecto de interação, comunicação e controle entre pais e professores denota o ponto mais crítico por falta de tempo, ausência e pouco envolvimento na escola |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación básica, Investigación educativa, Trabajo social, Acompañamiento escolar, Supervisión, Participación, Huancayo, Perú |
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