| Revista: | Historia revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000345315 |
| ISSN: | 1414-6312 |
| Autores: | Zamboni, Ernesta1 Oliveira, Sandra Regina Ferreira de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 115-127 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this text some refl ections on space organization and use of time by teachers and students are presented, as well as relations, implications and possibilities that can be established with the teaching of History. Th e analyzed data were gathered based on an empirical research carried out in two third grade elementary school classrooms. In this analysis some situations that occur in the classroom will be dealt with. Initially, they can be considered “trivial” but in the school daily routine they become important because they interfere directly in the student’s teaching and learning process, in all knowledge areas, and consequently, in the historical cognition |
| Resumen en portugués | Neste texto apresentamos refl exões sobre a organização do espaço e a utilização do tempo por professoras e alunos, e quais as relações, implicações e possibilidades que podem ser estabelecidas com o ensino de História. Os dados analisados foram coletados a partir de uma pesquisa empírica desenvolvida junto a duas salas de terceira série do ensino fundamental. Nesta análise também abordaremos algumas situações que ocorrem na sala de aula, que, à primeira vista, podem ser consideradas banais, mas, no cotidiano da escola, assumem destacada importância, porque interferem diretamente no processo de ensino e aprendizagem do aluno, em todas as áreas do conhecimento, por conseguinte, interferem na cognição histórica |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Educación básica, Historiografía, Competencias cognitivas, Enseñanza, Aprendizaje, Salón de clase, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
