| Revista: | Historia. Questoes & debates |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000376094 |
| ISSN: | 0100-6932 |
| Autores: | Paulilo, Andre Luiz1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 56 |
| Paginación: | 182-206 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article aims to present research findings on the teaching of history. We intend to show the teacher’s handbooks as source of research. It is related to a discussion based on the idea that, in Brazil, the teacher’s handbooks bring the representations about the teaching. It is inferred that the organizer paradigm of the discourse about the practice of the teaching in handbooks have composed specific basis. In addition, the paper display and analyzes some aspects of this printed one |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como finalidade apresentar resultados de uma pesquisa acerca do ensino de História. Este estudo busca mostrar os manuais do professor como fonte de pesquisa. Trata-se de discussão fundamentada na ideia de que, no Brasil, os manuais do professor trazem representações acerca do ensino. Argumenta-se que os paradigmas organizadores do discurso sobre as práticas de ensino nos manuais didáticos têm composto bases teóricas e metodológicas específicas. Assim, o artigo expõe e analisa alguns aspectos desse tipo de impresso |
| Disciplinas: | Historia, Educación |
| Palabras clave: | Historiografía, Didáctica, Manuales, Profesores, Enseñanza de la historia, Investigación, Brasil |
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