| Revista: | Historia oral |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000528003 |
| ISSN: | 2358-1654 |
| Autores: | Pereira, Thaiara Magro1 Receputi, Caian Cremasco1 Rezende, Daisy de Brito1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 77-91 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article aims to report the analysis of the narrative of a coordinator of a subproject PIBID-Química (acronym from Portuguese for a Federal Program established in Brazil for the improvement of the initial training of High School Science teachers; in this case, Chemistry) on the actions developed in its scope, seeking to identify the contributions of this project to her continued formation and the initial formation of Chemistry teachers. The narrative refers to her insertion on PIBID program. Highlights were the design of project actions and their implications to Chemistry undergraduates’ formation. Analysis of the narrative indicates that: I) PIBID contributed to continued formation; II) actions developed in the project under her coordination are diverse due to school reality; and, III) PIBID experience inspired the creation of a discipline that has contributed to the formation of teachers in the Higher Education Institution to which the coordinator is linked |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo relatar a análise da narrativa de uma coordenadora de um subprojeto PIBID-Química sobre as ações desenvolvidas em seu âmbito, buscando identificar as contribuições desse projeto para sua formação continuada e para a formação inicial de professores de Química. A coordenadora relata desde sua trajetória formativa até sua inserção no PIBID, destacando as ações desenvolvidas no subprojeto e as implicações dessas ações na formação dos licenciandos em Química. Os resultados da análise da narrativa indicam que I) o PIBID contribuiu para sua formação continuada; II) a multiplicidade de ações desenvolvidas pelo subprojeto sob sua coordenação eram delineadas tendo como base a realidade da escola; e, III) as experiências realizadas no âmbito do PIBID permitiram a criação de uma disciplina que tem contribuído para a formação dos professores da Instituição de Ensino Superior à qual a coordenadora está vinculada |
| Disciplinas: | Historia, Educación |
| Palabras clave: | Historia social, Planeación y políticas educativas, Administración de la educación, Formación académica, Profesores, Enseñanza, Química, Coordinación administrativa |
| Keyword: | Social history, Educational planning and policies, Education administration, Academic background, Teachers, Teaching, Chemistry, Administrative coordination |
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