| Revista: | Historia oral |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000493366 |
| ISSN: | 2358-1654 |
| Autores: | Garnica, Antonio Vicente Marafioti1 Nakamura, Maria Eliza Furquim Pereira2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Matematica, Bauru, Sao Paulo. Brasil 2Faculdade de Filosofia Ciencias e Letras de Ibitinga, Ibitinga, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 21 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 27-48 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article presents part of a study on the so-called ginásios vocacionais (vocational gymnasiums) – institutions created in the state of São Paulo in 1962 and extinguished in 1968, during the Brazilian dictatorial period. The work behind this text is part of a Research Project called Mapping training and practices of Math teachers in Brazil, which has oral history as its core methodological basis. The main foci of the article are an overview of (a) the historical, political and cultural conditions that allowed the creation of the vocational education project in the beginning of the 1960s and those conditions that led to its early extinction in 1968, and (b) the political, didactical and pedagogical guidelines that were at the basis of vocational training, with a focus on whole and process-oriented education of secondary school students, permanent evaluations of teachers and students, teachers’ working conditions, curricular flexibility, and attention to the teacher-student-family-community relationship |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta parte de um estudo sobre os ginásios vocacionais paulistas, instituições criadas em 1961, implantadas em 1962 e extintas em 1968, pela ditadura militar. O trabalho que sustenta este texto está vinculado ao projeto de pesquisa Mapeamento da formação e atuação de professores que ensinam/ensinaram matemática no Brasil, que tem a história oral como vertente metodológica central. Como principais focos, o texto discute, numa perspectiva panorâmica, (a) as condições histórico-político-culturais que permitiram a criação dos ginásios vocacionais e aquelas que levaram à sua prematura extinção; e (b) as diretrizes políticas, didáticas e pedagógicas segundo as quais o ensino vocacional era conduzido, com especial atenção para a formação integral e processual do estudante secundário, para as avaliações contínuas de professores e alunos, para as condições de trabalho docente, para os programas de disciplinas e a flexibilidade curricular e para o cuidado com a relação professor-aluno-família-comunidade |
| Disciplinas: | Historia, Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Educación media y media superior, Brasil, Historia oral, Instituciones educativas, Enseñanza de las matemáticas, Gimnasios vocacionales, Proyecto de investigación, Formación de profesores |
| Texto completo: | http://revista.historiaoral.org.br/index.php?journal=rho&page=article&op=view&path%5B%5D=771&path%5B%5D=pdf |
