| Revista: | Historia & ensino (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000428424 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Autores: | Morais, Sergio Paulo1 Rocha, Rafael |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 27-47 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The article search a reflection on the project of teacher training “Narratives of Imagination”, proposed by the Institute of History, Universidade Federal de Uberlândia, regarding the "games of narratives" (ROLE PLAYING GAME or RPG) with a contribution to the teaching and learning of history. In the search to try to understand significances of the past and representations at the present moment, trying to incorporate with legitimacy the narratives and games in history lessons and, thus, contribute to a broader awareness of the past from the questions which we live today |
| Resumen en portugués | O artigo busca refletir sobre o projeto de formação docente “Narrativas da Imaginação”, proposto pelo Instituto de História da Universidade Federal de Uberlândia, no que se refere aos “jogos de narrativas” (no caso ROLE PLAYING GAME ou RPG) com contribuição para o ensino-aprendizagem de História. Na busca de buscar compreender os significados do passado em suas representações no presente, procuramos avaliar o sentido de incorporar com legitimidade as narrativas e os jogos nas aulas de história, e, assim, contribuir para uma consciência mais ampliada do passado a partir de questões que vivemos hoje |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Formación docente, Enseñanza-aprendizaje, Juego, Enseñanza de la historia, Brasil, Didáctica |
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