| Revista: | Historia & ensino (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000428186 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Autores: | Pereira, Junia Sales1 Araujo, Alexis Nascimento Junior, Gilmar Rodrigues Andrade, Breno Gontijo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 257-282 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article is the result of observations made in the lessons of history taught to students of 8th and 9th grade in Centro Pedagógico – Escola de Educação Básica e Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, and other schools of Belo Horizonte, between the years 2008 and 2009. Our initial purpose was to motivate students in class so that they feel greater interest in History. For this, we used different teaching strategies from those common to traditional lessons in history. The strategy adopted was the use of Historical Empathy, i.e., the exercise of putting oneself in another's place in a time different from yours. The article explains how this strategy was used and how students responded to them |
| Resumen en portugués | Esse artigo é o fruto de observações feitas nas aulas de História ministradas aos alunos do 8º e 9º ano no Centro Pedagógico – Escola de Educação Básica e Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, e em outras escolas de Belo Horizonte, entre os anos de 2008 e 2009. A nossa proposta inicial era motivar os alunos em classe de maneira que eles sentissem maior interesse pela História, utilizando de estratégias didáticas diferentes daquelas comuns às aulas de História. A estratégia adotada foi o uso da Empatia Histórica, isto é, o exercício de colocar-se no lugar do outro vivente em um tempo diferente do seu. O artigo explicita como essa estratégia foi utilizada e como os alunos responderam a ela |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Enseñanza de historia, 2008-2009, Brasil, Motivación, Recursos didácticos, Didáctica |
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