| Revista: | Historia & ensino (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000428185 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Autores: | Oliveira, Susane Rodrigues de1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 235-256 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article discusses the limits and possibilities in the use of colonial chronicles as teaching materials for teaching American history in elementary education. This is especially chronic in Spanish, written in the sixteenth and seventeenth centuries, on nature, indigenous people and the process of conquest and colonization of America. With the objective to contribute in school education for critical citizenship, pedagogical guidelines outlined in this article are based on the study of social representations, the conditions of discourse production of PCNs and proposals for working with themes and historical documents in room class |
| Resumen en portugués | Este artigo discute os limites e possibilidades no uso das crônicas coloniais como materiais didáticos para o ensino de história da América na educação básica. Trata-se especialmente de crônicas em língua espanhola, escritas nos séculos XVI e XVII, sobre a natureza, os povos indígenas e o processo de conquista e colonização européia da América. Com o objetivo de contribuir na educação escolar para a cidadania crítica, as orientações pedagógicas traçadas neste artigo se baseiam no estudo das representações sociais, das condições de produção dos discursos e nas propostas dos PCNs para o trabalho com eixos temáticos e documentos históricos em sala de aula |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Crónica, Colonia, Didáctica, Enseñanza de historia, Educación básica, América, Conquista, Pedagogía, Historia de la cultura |
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