| Revista: | Gist (Bogotá) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000402545 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Autores: | Norato Cerón, Catalina1 |
| Instituciones: | 1Fundación Universitaria Monserrate, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 8 |
| Paginación: | 83-98 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este proyecto de investigación acción examina el impacto de la lectura de cuentos en voz alta en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora y de pensamiento crítico así como también analiza el impacto en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Con el propósito de recolectar información se analizaron las notas de los diarios y se hicieron transcripciones de las grabaciones de las sesiones de lectura. Los datos recolectados revelaron que los niños mejoraron sus habilidades de comunicación discutiendo diferentes aspectos del cuento leído, al mismo tiempo aprendieron nuevas palabras que emplearon para expresar su opinión, a pesar de tener un bajo nivel de inglés. Los resultados también revelaron que los materiales y metodologías utilizados en las clases, contribuyeron a que los niños desarrollaran su pensamiento crítico y su comprensión lectora |
| Resumen en inglés | This action research project examines the impact of reading stories aloud on the development of children’s reading and critical thinking strategies as well as on the improvement of English as a foreign language. Analysis of journal entries and transcriptions of recordings of the sessions were used to gather the information. Data collected revealed that children improved their speaking skills by talking about the story, and that they also learned new words they used to express their opinion even if they had a low proficiency in English. Findings also revealed that resources and methodologies helped students develop their critical thinking as well as their reading comprehension towards books |
| Resumen en portugués | Este projeto de pesquisa ação examina o impacto da leitura de contos em voz alta no desenvolvimento de estratégias de compreensão leitora e de pensamento crítico, assim como também analisa o impacto na aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Com o propósito de recolher informação se analisaram as anotações dos diários e se fizeram transcrições das gravações das sessões de leitura. Os dados recolhidos revelaram que as crianças melhoraram suas habilidades de comunicação, discutindo diferentes aspectos do conto lido, ao mesmo tempo aprenderam novas palavras que empregaram para expressar sua opinião, apesar de ter um baixo nível de inglês. Os resultados também revelaram que os materiais e metodologias utilizados nas aulas, contribuíram a que as crianças desenvolvessem seu pensamento crítico e sua compreensão leitora |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Didáctica, Educación básica, Lingüística aplicada, Aprendizaje, Comprensión de lectura, Enseñanza del inglés, Habilidad verbal, Lectura en voz alta |
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