| Revista: | Gestion I+D |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000519529 |
| ISSN: | 2542-3142 |
| Autores: | Zulay Atagua-Díaz1 |
| Instituciones: | 1Universidad del Caribe, Cancún, Quintana Roo. México |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 89-118 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Para examinar la consolidación del ecosistema de aprendizaje organizacional que surge con la integración de las universidades corporativas, se analizó la literatura en base a los tres ejes que estructuran el corpus: universidades corporativas, ecosistemas de aprendizaje y gestión del conocimiento. El abordaje se resume en un proceso descriptivo transeccional no experimental e inductivo, con enfoque cualitativo y hermenéutico en la interpretación y producción de hallazgos. El análisis de los datos se realizó bajo la condición de confirmabilidad de la revisión bibliográfica, basándose en la técnica de análisis en progreso. Se reafirma que la gestión del conocimiento es un ciclo que culmina con la aplicación práctica de lo aprendido en el entorno experiencial mediante la identificación, adquisición, desarrollo y distribución del conocimiento y fomenta redes que cimientan el ecosistema de aprendizaje organizacional para crear ventajas competitivas sostenibles, con el apoyo de las universidades corporativas que aumentan la curva de aprendizaje del capital intelectual sistemáticamente. El estudio concluye que cada vez más organizaciones han apostado por las universidades corporativas porque otorgan capacidades dinámicas para enfrentar la volubilidad del entorno y ventajas competitivas sostenibles que hacen la diferencia e influyen significativamente en la gestión del conocimiento organizacional, consolidando los ecosistemas de aprendizaje |
| Resumen en inglés | The literature was analyzed based on the three axes that structure the corpus: corporate universities, learning ecosystems, and knowledge management to examine the consolidation of the organizational learning ecosystem that arises with the integration of corporate universities. The approach may be summarized in a non-experimental and inductive cross-sectional descriptive process, with a qualitative and hermeneutical approach in interpreting and producing findings. The data analysis was carried out under the condition of confirmability of the bibliographic review, based on the analysis technique in progress. It may be reaffirmed that knowledge management is a cycle that culminates with the practical application of what has been learned in the experiential environment through the identification, acquisition, development, and distribution.. |
| Otro resumen | Pour examiner la consolidation de l’écosystème organisationnel d’apprentissage qui se pose avec l’intégration des universités d’entreprise, la littérature a été analysée en fonction des trois axes qui structurent le corpus : les universités d’entreprise, les écosystèmes d’apprentissage et la gestion des connaissances. L’approche est résumée dans un processus descriptif transsectionnel non expérimental et inductif, avec une approche qualitative et herméneutique dans l’interprétation et la production de résultats. L’analyse des données a été réalisée sous condition de confirmabilité de la revue bibliographique, sur la base de la technique d’analyse en cours. Il est réaffirmé que la gestion des connaissances est un cycle qui culmine avec l’application pratique de ce qui a été appris dans l’environnement expérientiel à travers l’identification, l’acquisition, le développement.. |
| Disciplinas: | Administración y contaduría, Economía |
| Palabras clave: | Administración de instituciones, Empresas, Universidades corporativas, Ecosistema de aprendizaje, Aprendizaje organizacional, Gestión del conocimiento, Recursos humanos, Competencia profesional |
| Texto completo: | http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_GID/article/download/23173/144814489659 |
