| Revista: | Gestao em acao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000312684 |
| ISSN: | 1516-8891 |
| Autores: | Santos, Zelia Maria de Soussa Araujo1 Silva, Raimunda Magalhaes de1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Fortaleza, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 63-69 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | O estudo foi desenvolvido com alunos de graduação em enfermagem, incorporando a proposta de mudança curricular, conforme Parecer 000314/94, e objetivou a avaliação da satisfação e mudanças ocorridas no processo ensino-aprendizagem destes alunos que cursavam a disciplina de Fundamentos de Enfermagem, numa abordagem transformadora, utilizando os pressupostos teóricos de Saul (1994), Demo(1996) e Gadotti (1994). A conduta do estudo direcionou-se para a rotura do paradigma da pedagogia conservadora. A aplicação da metodologia emancipadora gera transformação social do saber, constituindo o método pedagógico da libertação,criticidade, participação e conscientização, na qual o professor é educador e estabelece uma relação horizontal com o educando no processo ensino-aprendizagem |
| Resumen en inglés | The study was developed with students of nursing‘s graduation incorporating the proposal of change in curriculum, as per Parecer 000314/94, and objectived the avaluetion of satifation and changes occured in process of teaching- apprenticeship of this student that coursed the discipline of Fundamentos de Enfermagem, front at the transformer approach, utilizing the theoretical presupposed of Saul (1994), Demo (1996) e Gadotti (1994). The conduct of study directed in breacking of the paradgm of conservate pedagogy. The utilization of emancipated methodology generate social transformation of know, constitute the pedagogy method of the liberation,criticism,participation and conscientization, in which the teacher is educator and establish a horizon relation with the student in process teaching apprenticeship |
| Disciplinas: | Educación, Medicina |
| Palabras clave: | Hospitales, Evaluación, Enseñanza-aprendizaje, Enfermería |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
