| Revista: | Geo UERJ |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000492767 |
| ISSN: | 1981-9021 |
| Autores: | Bovo, Marcos Clair1 Tows, Ricardo Luiz2 Rogal, Carla Julina1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Parana, Campo Mourao, Parana. Brasil 2Instituto Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 33 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en inglés | The article aims at demonstrating the importance of field studies in Geography professional training at Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) – Campus de Campo Mourão. The field study consists of an important methodology of teaching and learning, demanding a relevant planning by the teacher: preparation, fulfillment, results and assessment. The methodology of the present reflection was built on bibliographical research in books and scientific journals – more specifically, Boletim Paulista de Geografia, n. 84, 2006, whose thematic is field study. Questionnaires with dissertation and multiple choice questions were applied to students from the 2nd, 3rd, 4th and 5th grade in Geography, and the teachers were given a script followed by interviews that were recorded and after transcribed. Data were charted, resulting in the elaboration of graphics and analysis. We highlight that at UNESPAR the contributions from field studies as a teaching methodology constitutes an important strategy for the development of the teaching-learning process, si |
| Resumen en portugués | O artigo tem como propósito demonstrar a importância da aula de campo na formação do profissional em Geografia da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) – Campus de Campo Mourão. A aula de campo consiste em uma importante metodologia de ensino e aprendizagem, exigindo por parte do professor um planejamento relevante: a preparação, a realização, os resultados e a avaliação. A metodologia desta reflexão foi constituída de pesquisa bibliográfica em livros e periódicos científicos – em específico, o Boletim Paulista de Geografia n°. 84 de 2006, cuja temática é aula de campo. Foram aplicados questionários organizados com questões de múltiplas escolhas e dissertativas aos discentes do 2º, 3º, 4º e 5º anos do curso de Geografia, e, para os docentes, um roteiro de questões seguido de entrevistas, que foram gravadas e posteriormente transcritas. Os dados foram tabulados, seguidos da elaboração de gráficos e análise. Na UNESPAR, destacamos que as contribuições das aulas de campo como metodologia de ensino constituem importante estratégia para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, pois permitem que o professor avance além dos conteúdos aplicados em sala de aula, ampliando a compreensão da realidade |
| Disciplinas: | Geografía |
| Palabras clave: | Geografía humana, Estudios de campo, Metodología, Teoría, Práctica |
| Texto completo: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/geouerj/article/view/28828/27306 |
