| Revista: | Gaceta médica de Caracas |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000596063 |
| ISSN: | 2739-0012 |
| Autores: | Estrada-Araoz, Edwin Gustavo1 León-Hancco, Lesy Berly2 Avilés-Puma, Basilide2 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú, 2Universidad Nacional del Altiplano, Perú, |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 132 |
| Número: | 2 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Introducción: En los últimos años, el ChatGPT ha experimentado un avance significativo en el ámbito educativo, integrándose de manera notable y redefiniendo la experiencia del aprendizaje en línea. Este cambio disruptivo ha generado una transformación en la forma en que los estudiantes interactúan y se involucran con la información. Objetivo: Evaluar la percepción de los estudiantes de enfermería de una universidad pública sobre el uso del ChatGPT durante su formación profesional. Métodos: Se adoptó un enfoque cuantitativo, caracterizado por un diseño no experimental, y el tipo fue descriptivo transversal. La muestra fue conformada por 144 estudiantes a quienes se les administró el Cuestionario sobre el Uso del ChatGPT, instrumento con adecuados niveles de confiabilidad y validez de contenido. |
| Palabras clave: | ChatGPT, educación en enfermería, inteligencia artificial, estudiantes universitarios, aprendizaje en línea |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
