| Revista: | Formacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000440934 |
| ISSN: | 1517-543X |
| Autores: | Moura, Jeani Delgado Paschoal1 Pereira, Adriana Castreghini de Freitas1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 23 |
| Paginación: | 4-19 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La LDBEN, Federal Ley Nº 9394/96 (BRASIL, 1998, 1999), abre posibilidades para la flexibilización de las estructuras curriculares para la formación inicial de profesionales en diferentes áreas del conocimiento, con el fin de satisfacer las demandas de la sociedad actual. El objetivo principal de esta investigación es analizar las acciones del Núcleo Docente Estructurante (NDE), observando el proceso de transición curricular que va de la rejilla a la matriz de la carrera de Geografía de la Universidade Estadual de Londrina/UEL. Como resultado, se observó que la responsabilidades académicas del NDE repercuten en un importante labor de seguimiento, consolidación y actualización continua del proyecto pedagógico de la carrera, configurando una estrategia para repensar el currículo en forma de matriz articulada, con una proposición de saberes integrados, orientados a la formación integral de la persona humana y no solamente al mercado de trabajo. De este modo, la formación clásica de profesionales se redimensiona en busca de una preparación profesional cualitativa que cumpla con el perfil solicitado y, al mismo tiempo, técnica, crítica y autónoma |
| Resumen en inglés | The LDBEN, Brazilian law n. 9394/96 (BRAZIL, 1988, 1999), open possibilities for a flexible curricular structures concerning to the initial professional formation in different knowledge areas, in the perspective of attending the new demands of the actual Society. This paper aims to analyze the performance of Structural Teachers Core (NDE), in a transition process, the grid for the array, of the course of Geography at the State University of Londrina/UEL. As a result, it was observed that the academic assignments NDE reverberates in an important follow-up work, consolidation and continuous update of the pedagogic project of the course, shaping up into an important means to rethink the curriculum articulated array, shaped with the proposition of knowledge integrated and geared towards the integral formation of the human person and not strictly for the labor market. Thus, classical vocational training is resized in search of a qualitative professional preparation that meets the profile sought and is, at the same time, critical and autonomous technique |
| Resumen en portugués | A LDBEN, Lei Federal n. 9394/96 (BRASIL, 1998, 1999), abre possibilidades de flexibilização das estruturas curriculares para a formação inicial de profissionais, em diferentes áreas do conhecimento, para atender as demandas da sociedade atual. O objetivo principal desta pesquisa é analisar a atuação do Núcleo Docente Estruturante (NDE), em um processo de transição curricular, da grade para a matriz, do curso de Geografia da Universidade Estadual de Londrina/UEL. Como resultado, observou-se que as atribuições acadêmicas do NDE reverberam em um importante trabalho de acompanhamento, consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso, se configurando em um importante meio para repensar o currículo em forma de matriz articulada, com a proposição de saberes integrados e voltados à formação integral da pessoa humana e não restritamente ao mercado de trabalho. Assim, a clássica formação profissional é redimensionada em busca de uma preparação profissional qualitativa que atenda ao perfil almejado e seja, ao mesmo tempo técnica, crítica e autônoma |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Currículo, Educación superior, Enseñanza de la geografía, Formación profesional, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil |
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