| Revista: | Formacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496890 |
| ISSN: | 1517-543X |
| Autores: | Nunes, Hikaro Kayo de Brito1 Ferreira, Edenilson Andrade1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Piaui, Ministro Petronio Portella, Piauí. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 51 |
| Paginación: | 233-256 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente estudio tiene como objetivo analizar y discutir las acciones pedagógicas en lo que se refiere a la enseñanza de Cartografía con académicos del curso de Licenciatura Plena en Geografía del Plan Nacional de Formación de Profesores de la Educación Básica (PARFOR) de la Universidad Estatal de Piauí (UESPI/Campus de la ciudad de Uruçuí), por medio de actividades teóricas y prácticas. La ejecución de la disciplina se dio en una semana en el mes de enero de 2019 y reproducida en 11 momentos metodológicos en que hubo la utilización de recursos didácticos convencionales y no convencionales, tales como: exhibición de documentales y película; análisis de mapas impresos; actividad de campo; elaboración de plantas cartográficas; uso de aplicaciones en smartphones; el análisis del contenido cartográfico en el libro didáctico y construcción (con posterior socialización) de mapas y paneles táctiles, todos subsidiados teóricamente en autores que versan sobre la temática (Formación de Profesores, Cartografía y Educación Geográfica). Se observó la capacidad e importancia de una clase dinámica de modo que los alumnos fueron instrumentalizados con distintos recursos para, en la educación básica, proporcionar nuevas formas de construir conocimientos junto al alumnado, objetivo ese fundamental en los centros de formación de profesores |
| Resumen en inglés | Being aware of the need to rethink teaching practice as part of the process of formation of Geography teachers, the present study aims to analyse and discuss pedagogical actions regarding Cartography teaching with academics from the Full Degree course in Geography, of the National Plan for Basic Education Teacher Training (PARFOR) of Piauí State University (UESPI/ City of Uruçuí Campus), through both theoretical and practical activities. The discipline was run in a week in January 2019, and paved on 11 methodological moment, where conventional and non-conventional teaching resources were used such as: screening of documentaries y and film; printed map analysis; fieldwork; cartographic planning; use of applications in smartphones; analysis of textbooks cartographic content, and the creation - with further socialization - of maps and tactile panels, all theoretically subsidized by authors who cover the subject (Teacher Training, Cartography and Geographical Education). The ability and importance of a dynamic class was noted, so that students were equipped with distinct resources to provide new ways of building knowledge in basic education alongside the pupil, the fundamental goal in teacher training centers |
| Resumen en portugués | Ciente da necessidade de repensar a prática docente no âmbito do processo de formação de professores de Geografia, o presente estudo tem como objetivo analisar e discutir as ações pedagógicas no que diz respeito ao ensino de Cartografia com acadêmicos do curso de Licenciatura Plena em Geografia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI/Campus da cidade de Uruçuí), por meio de atividades teóricas e práticas. A execução da disciplina se deu em uma semana no mês de janeiro de 2019 e calcada em 11 momentos metodológicos em que houve a utilização de recursos didáticos convencionais e não-convencionais, tais como: exibição de documentários e filme; análise de mapas impressos; atividade de campo; elaboração de plantas cartográficas; utilização de aplicativos em smartphones; análise do conteúdo cartográfico no livro didático e construção (com posterior socialização) de mapas e painéis táteis, todos subsidiados teoricamente em autores que versam sobre a temática (Formação de Professores, Cartografia e Educação Geográfica). Foi observado a capacidade e importância de uma aula dinâmica de modo que os alunos foram instrumentalizados com distintos recursos para, na educação básica, proporcionar novas formas de construir conhecimentos junto ao alunado, objetivo esse fundamental nos centros de formação de professores |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Cartografía, Didáctica, Profesores, Formación profesional, Recursos didácticos, Enseñanza de la geografía, Educación básica |
| Texto completo: | https://revista.fct.unesp.br/index.php/formacao/article/view/6599/5776 |
