| Revista: | Estudos feministas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000337640 |
| ISSN: | 0104-026X |
| Autores: | Hahner, June E1 |
| Instituciones: | 1State University of New York, Albany, Nueva York. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 467-474 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The discussion here presented aims at exploring historical aspects of the place of coeducation at the moment that elementary school teaching changed from a predominantly male occupation, in mid-nineteenth-century, to a feminine career in the 20th century. The education of girls and the feminization of teaching are analyzed as part of the reforms which took place at the end of the 19th century and which can be understood in the context of the spirit of modernization which characterized Brazil at the turn of the last century |
| Resumen en portugués | A presente discussão objetiva explorar aspectos históricos sobre o lugar da coeducação no momento em que o magistério primário passou da ocupação majoritariamente masculina, em meados do século XIX, para a ocupação feminina, no século XX. A educação de meninas e a feminização do magistério, ocorridas ainda no século XIX, são analisadas no fluxo das reformas que aconteceram no final do século XIX e só podem ser entendidas a partir da ideia de modernização instaurada no país, na transição do século XIX para o século XX |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Brasil, Educación, Profesores, Feminización, Siglo XIX |
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