| Revista: | Estudos e pesquisas em psicologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000420117 |
| ISSN: | 1808-4281 |
| Autores: | Lyra, Gabriela Franco Dias1 Assis, Simone Goncalves de1 Njaine, Kathie1 Pires, Thiago de Oliveira1 |
| Instituciones: | 1Fundacao Oswaldo Cruz, Centro Latino-Americano de Estudos de Violencia e Saude, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 724-744 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | This article aims to investigate the opinion of elementary school teachers - with and without psychological distress - on the behavior´s problems of the students and how to deal with these problems. In 2006, 139 teachers answered a questionnaire in order to evaluate some professional characteristics and the presence of psychological distress (Self Reported Questionnaire, SRQ-20). These professionals have also evaluated the presence of behavior problems in 358 students, through the scale Teacher's Report Form (TRF). In 2009, 10 teachers from the same sample were interviewed (5 teachers with signs of distress and 5 with no such signs). The results show significant differences between the two groups in regard to how to assess and deal with the problems of student behavior. Furthermore, it appears that the presence of psychological distress contributes to a more negative view of teaching |
| Resumen en portugués | O presente artigo investiga a opinião de professores do ensino fundamental - com e sem sofrimento psíquico - sobre os problemas de comportamento dos alunos e sobre a forma de lidar com esses problemas. Em 2006, 139 professores responderam um questionário autoaplicado a fim de avaliar algumas características do trabalho e a presença de sofrimento psíquico através da escala Self Reported Questionnaire (SRQ-20). Neste mesmo ano, estes profissionais avaliaram a presença de problemas de comportamento em 358 alunos, através da escala Teacher´s Report Form (TRF). Em 2009, 10 Professoras da mesma amostra foram entrevistadas para compreender melhor sobre sua saúde mental e seu trabalho com os alunos. Resultados evidenciam diferenças significativas entre professores com e sem sofrimento psíquico no que tange à forma de avaliar e lidar com os problemas de comportamento dos alunos. A presença de sofrimento psíquico contribui para uma visão mais negativa do trabalho docente |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Psicología clínica, Educación básica, Brasil, Sufrimiento psíquico, Salud, Trabajo docente, Problemas de conducta, Alumnos, Salud mental, Profesoras |
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