| Revista: | Estudios de lingüística aplicada |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000365116 |
| ISSN: | 0185-2647 |
| Autores: | Meagher Sebesta, Mary Elaine1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional Preparatoria, México, Distrito Federal. México |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 48 |
| Paginación: | 197-225 |
| País: | México |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo utiliza los resultados de las investigaciones de Meagher (1999, 2004) para desarrollar estrategias que aumenten la comprensión de lectura en áreas científicas. Estudian la manera en que los esquemas semánticos se relacionan con procesos discursivos. El objetivo general de Meagher (1999), basado en Jackendoff (1983, 1990), es elaborar una metodología para la apreciación de los conceptos que tienen los novatos y los expertos sobre el aprendizaje a través de una aprehensión de esquemas subyacentes. Meagher (2004), desde la perspectiva de la dinámica de fuerzas de Talmy (1985, 2000), examina cómo las distintas nociones semánticas se combinan con el sistema de la dinámica de fuerzas para brindar dirección al discurso. Ambos proyectos se refieren a la construcción del significado a nivel de discurso y estudian la manera en que la información gramatical subléxica estructura el significado en corpora auténticos. Por lo tanto, los resultados terminan validando los postulados teóricos de Jackendoff y Talmy. La comprensión de estas estructuras conceptuales subyacentes es de gran utilidad para hispano-parlantes confrontados con la tarea de leer textos científicos en inglés |
| Resumen en inglés | This article applies the research results of Meagher (1999, 2004) to the development of strategies for increasing reading comprehension in English for Specific Purposes (esp) courses. It concentrates on the way semantic schemas are related to discourse processes. The general objective of Meagher (1999), based on Jackendoff (1983, 1990), is the elaboration of methodology for grasping novice/expert concepts of the learning process through an apprehension of underlying schemas, while Meagher (2004), from the perspective of Talmy’s force dynamics (1985, 2000), pretends to examine how distinct semantic notions combine with the force dynamic system giving direction to discourse. Both projects deal with the construction of meaning at discourse level and study the manner in which sublexical grammatical information structures meaning in authentic corpora. Thus, results validate theoretical postulations by Jackendoff and Talmy. An understanding of these underlying conceptual structures is of great use to Spanish speaking students faced with the task of reading scientific texts in English |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Semántica y semiótica, Pedagogía, Lenguas extranjeras, Aprendizaje, Comprensión de lectura, Esquemas semánticos, Procesos discursivos, Inglés, Textos científicos |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
