| Revista: | Estrategia y gestión universitaria |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000587460 |
| ISSN: | 2309-8333 |
| Autores: | Suárez, Zenayda1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, Nicaragua, |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-13 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | Introduction: Nursing education is a fundamental process for the development of competent professionals who can provide quality care to the population. However, this education is not always adequately linked to the reality of the community, which can affect the quality of care provided. For this reason, the study contextualizes the importance of implementing field visits in nursing education. Objective: implement field visits as methodological strategies, linking university-community in nursing education. Method: the study applied a qualitative approach that included 30 students who participated in field visits in health units; the instrument was a questionnaire with open-ended questions established in the categorical system, the source of information was primary with notes taken during the field visit and collected after its execution. Results: the results show that field visits are an effective strategy to improve nursing education. Conclusion: field visits, as a pedagogical strategy, link the university with the community and can contribute to improving the quality of health care provided to the population. |
| Resumen en español | Introducción: la formación de enfermería es un proceso fundamental para el desarrollo de profesionales competentes que puedan brindar atención de calidad a la población. Sin embargo, esta formación no siempre se vincula adecuadamente con la realidad de la comunidad, lo que puede afectar la calidad de la atención brindada. Por esta razón el estudio pone en contexto la importancia de la implementación de la visita de campo en la formación de enfermería. Objetivo: implementar las visitas de campo como estrategias metodológicas, vinculantes universidad-comunidad en la formación de enfermería. Método: el estudio aplicó un enfoque cualitativo que incluyó a 30 estudiantes que participaron en visitas de campo en unidades de salud; el instrumento fue un cuestionario con preguntas abiertas establecidas en el sistema categorial, la fuente de información fue primaria con apuntes realizados durante la visita de campo y recolectados posterior a su ejecución. Resultados: los resultados muestran que las visitas de campo son una estrategia eficaz para mejorar la formación de enfermería. Conclusión: las visitas de campo, como estrategia pedagógica, vinculan la universidad con la comunidad y pueden contribuir a mejorar la calidad de la atención de salud que se brinda a la población. |
| Resumen en portugués | Introdução: a formação em enfermagem é um processo fundamental para o desenvolvimento de profissionais competentes que possam prestar uma assistência de qualidade à população. Porém, essa formação nem sempre está adequadamente vinculada à realidade da comunidade, o que pode afetar a qualidade da assistência prestada. Por esse motivo, o estudo contextualiza a importância da implementação da visita de campo na formação em enfermagem. Objetivo: implementar visitas de campo como estratégias metodológicas de vinculação universidade-comunidade na formação em enfermagem. Método: o estudo adotou uma abordagem qualitativa, no qual incluiu 30 estudantes que participaram de visitas de campo em unidades de saúde. O instrumento aplicado foi um questionário com questões abertas estabelecidas no sistema categórico, a fonte de informação foi primária com anotações feitas durante a visita de campo e coletadas após sua execução. Resultados: os resultados mostram que as visitas de campo são uma estratégia eficaz para melhorar a formação em enfermagem. Conclusão: as visitas a campo, como estratégia pedagógica, vinculam a universidade à comunidade e podem contribuir para a melhoria da qualidade da assistência de saúde prestada à população. |
| Palabras clave: | administración de la educación, habilidad pedagógica, formación profesional |
| Keyword: | educational administration, pedagogical skill, professional education |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
