| Revista: | Estrategia y gestión universitaria |
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| Número de sistema: | 000587423 |
| ISSN: | 2309-8333 |
| Autores: | Díaz Martínez, José Amado1 Hernández Morales, Anett1 Rodríguez Torres, Esteban1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Ciego de Ávila, Cuba, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-13 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | Introduction: the mother tongue, in addition to constituting a heritage element of the nation and a fundamental identity exponent of the people, in Cuba is a component of the study curriculum of all levels of education, and an essential requirement for entry to Higher Education. Objective: to propose the bases for the design of a strategy that contributes to focusing on the teaching-learning of the mother tongue as a cognitive interobject. Methodology: for this, a documentary review was carried out of the most relevant studies in recent years on the different approaches to language teaching, the mother tongue curricular strategies that have been applied at the University (first Pedagogical Sciences and then integrated Máximo Gómez Báez), as well as observation of classes from different careers in pedagogical, technical, social and humanistic sciences. Results: the university reality indicates that communicative competence is still not an objective achieved in current areas. Conclusion: in this sense, it is essential to continue implementing renewed strategies that can contribute favorably to the development of the mother tongue in university educational contexts. |
| Resumen en español | Introducción: la lengua materna, además de constituir un elemento patrimonial de la nación y exponente identitario fundamental del pueblo, en Cuba es componente del currículo de estudio de todos los niveles de enseñanza, y requisito indispensable para el ingreso a la Educación Superior. Objetivo: proponer las bases para el diseño de una estrategia que contribuya a enfocar la enseñanza-aprendizaje de la lengua materna como un interobjeto cognitivo. Metodología: para ello, se realizó una revisión documental de los estudios más relevantes en los últimos años sobre los diferentes enfoques para la enseñanza de la lengua, las estrategias curriculares de lengua materna que se han aplicado en la Universidad (primero Ciencias Pedagógicas y después integrada Máximo Gómez Báez), así como la observación a clases de diferentes carreras de las ciencias pedagógicas, técnicas y sociales y humanísticas. Resultados: la realidad universitaria indica que todavía la competencia comunicativa no es objetivo alcanzado en los ámbitos actuales. Conclusión: en este sentido, es fundamental continuar implementado estrategias renovadas que puedan contribuir favorablemente al desarrollo de la lengua materna en los contextos educativos universitarios. |
| Resumen en portugués | Introdução: a língua materna, além de constituir um elemento patrimonial da nação e um expoente identitário fundamental do povo, em Cuba é um componente do currículo de estudo de todos os níveis de ensino e um requisito indispensável para o ingresso no Ensino Superior. Objetivo: propor as bases para o design de uma estratégia que contribua para enfocar o ensino-aprendizagem da língua materna como um interobjeto cognitivo. Metodologia: para isso, foi realizada uma revisão documental dos estudos mais relevantes nos últimos anos sobre os diferentes enfoques para o ensino da língua, as estratégias curriculares de língua materna que foram aplicadas na Universidade (primeiro Ciências Pedagógicas e depois integrada Máximo Gómez Báez), bem como a observação de aulas de diferentes cursos das ciências pedagógicas, técnicas e sociais e humanísticas. Resultados: a realidade universitária indica que a competência comunicativa ainda não é um objetivo alcançado nos âmbitos atuais. Conclusão: nesse sentido, é fundamental continuar implementando estratégias renovadas que possam contribuir favoravelmente para o desenvolvimento da língua materna nos contextos educativos universitários. |
| Palabras clave: | lengua materna, interobjeto cognitivo, contextos universitarios, universidad |
| Keyword: | mother tongue, cognitive interobject, university contexts, university |
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