| Revista: | Eleuthera |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000499181 |
| ISSN: | 2463-1469 |
| Autores: | Laurente Cárdenas, Carlos Miguel1 Rengifo Lozano, Raúl Alberto2 Asmat Vega, Nicanor Segismundo3 Neyra Huamani, Lidia4 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Lima. Perú 2Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima. Perú 3Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima. Perú 4Universidad Tecnológica del Perú, Lima. Perú |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 71-87 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Objetivo. Describir cómo la interacción de habilidades y conocimientos, para desenvolverse en entornos virtuales, generan espacios para el desarrollo de competencias digitales. Metodología. A partir de la revisión documental, el presente estudio se enmarca como una investigación de tipo mixta con un diseño concurrente ya que los datos cualitativos y cuantitativos se recolectaron de manera simultánea. Resultados. Los docentes universitarios que combinan la presencialidad de sus sesiones de aprendizaje y los ambientes virtuales han encontrado nuevas formas de enseñar y aprender a través estos entornos, los cuales proponen innovadoras modalidades de interacción educativa, ayudando también a su labor de docente investigador. Conclusiones. El panorama actual se presenta como un reto para la educación universitaria, por tal razón el docente de educación superior no deber ser esquivo al uso de entornos virtuales; asimismo, al desarrollo de competencias digitales donde ha de combinarse el conocimiento, las habilidades y uso responsable de las TIC |
| Resumen en inglés | Objective: To describe how the interaction of skills and knowledge to function in virtual environments generate spaces for the development of digital skills. Methodology: Based on the documentary review, this study is framed as a mixed type research with a concurrent design since the qualitative and quantitative data were collected simultaneously. Results: University professors who combine the face-to-face moments of their learning sessions and virtual environments have found new ways of teaching and learning through these environments, which propose innovative modalities of educational interaction, also helping their work as research professors. Conclusions: The current panorama is presented as a challenge for university education, reason why the higher education professor should not be elusive either to the use of virtual environments nor to the development of digital competences where knowledge, skills and responsible use of ICTs must be combined |
| Disciplinas: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Educación superior, Educación a distancia, Tecnología de la información, Tecnología, Digitalización, Enseñanza Superior, Competencias docentes, Desarrollo de competencias, Aulas virtuales, Competencias digitales, Docentes, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
| Texto completo: | http://190.15.17.25/eleuthera/downloads/Eleuthera22(2)_6.pdf |
