| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562764 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Ponso, Fabio Cardoso1 Castro, Robson Costa de1 |
| Instituciones: | 1Colégio Pedro II, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 200422-200422 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The present article deals with the process of development and evaluation of an informative guide of extracurricular activities aimed at the orientation of students of the Integrated High School (IHS) of College Pedro II (CPII), a traditional federal educational institution in Rio de Janeiro. Inspired by theoretical aspects, identified in the academic-scientific literature and the Institutional Pedagogical Political Project of the CPII, and by empirical elements, evidenced through the direct observation of the reality of one of the institution's campuses, the educational product presents, over 145 pages of texts and images, a list of all research and extension activities offered by the school, as well as their specific characteristics. The product was applied to a sample of the CPII's IHS educators, who evaluated its potential impacts through responses to a semi-open questionnaire. The data obtained were analyzed in a quantitative-qualitative way, through the joint use of basic descriptive statistics principles and the method of categorical content analysis. Among the main results of the investigation, there was a solid perception that the product is configured as an educational and pedagogical guidance instrument capable of contributing to the cognitive and informational empowerment of the IHS students, stimulating the increase in their participation in extracurricular activities and, consequently, their inclusion and comprehensive training, in line with the political-pedagogical objectives of College Pedro II. |
| Resumen en español | Este artículo trata del proceso de desarrollo y evaluación de una guía informativa de actividades extracurriculares para la orientación de los alumnos de la Escuela Secundaria Integrada (EMI) del Colégio PedroII (CPII), una institución educativa federal tradicional de Río de Janeiro.Inspirado en aspectos teóricos, identificados en la literatura académico-científica y en el Proyecto Político Pedagógico Institucional del CPII, y en elementos empíricos, evidenciados a través de la observación directa de la realidad de uno de los campi de lainstitución, el producto educativo presenta, a lo largo de 145 páginas de textos e imágenes, una lista de todas las actividades de investigación y extensión que ofrece la escuela, así como sus características específicas. El producto se aplicó a una muestra de educadores de EMI del CPII, quienes evaluaron sus impactos potenciales a través de las respuestas a un cuestionario semiabierto. Los datos obtenidos fueron analizados de forma cuantitativa-cualitativa, mediante el uso conjunto de los principios básicos de la estadística descriptiva y el método de análisis de contenido categórico. Entre los principales resultados de la investigación, se encontró una sólida percepción de que el producto se configura como un instrumento de orientación educativa y pedagógica capaz de contribuir al empoderamiento cognitivo e informacional de los estudiantes de EMI, estimulando el aumento de su participación en actividades extracurriculares y, en consecuencia, su inclusión y formación integral, en consonancia con los objetivos político-pedagógicos del Colégio Pedro. |
| Resumen en portugués | O presente artigo versa sobre o processo de desenvolvimento e avaliação de um guia informativo de atividades extracurriculares voltado para a orientação dos estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI) do Colégio Pedro II (CPII), tradicional instituição federal de ensino do Rio de Janeiro. Inspirado por aspectos teóricos, identificados na literatura acadêmico-científica e no Projeto Político Pedagógico Institucional do CPII, e por elementos empíricos, evidenciados por meio da observação direta da realidade de um dos campi da instituição, o produto educacional apresenta, ao longo de 145 páginas de textos e imagens, uma lista de todas as atividades de pesquisa e extensão ofertadas pela escola, bem como suas características específicas. O produto foi aplicado a uma amostra de educadores do EMI do CPII, que avaliaram seus potenciais impactos através de respostas a um questionário semiaberto. Os dados obtidos foram analisados de modo quanti-qualitativo, através da utilização conjunta de princípios de estatística descritiva básica e do método de análise categorial de conteúdo. Entre os principais resultados da investigação, verificou-se uma sólida percepção de que o produto se configura como um instrumento de orientação educacional e pedagógica capaz de contribuir para o empoderamento cognitivo e informacional dos estudantes do EMI, estimulando o incremento de sua participação nas atividades extracurriculares e, consequentemente, a sua inclusão e formação integral, ao encontro do objetivos político-pedagógicos do Colégio Pedro II. |
| Palabras clave: | Actividades extracurriculares, Orientación educativa, Instituto de Formación Profesional |
| Keyword: | Extracurricular activities, Educational counseling, Vocational High Schools |
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