| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562715 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Grando, John Wesley1 Cleophas, Maria das Graças2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Paraná, 2Universidade Federal da Integração Latino-Americana, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 170622-170622 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article presents a proposal for evaluation of mobile apps used to teach Chemistry, through a Heuristic Model. Therefore, three fundamental pillars related to this assessment were discussed: i) Mobile Learning in Chemistry Teaching, ii) Levels of Understanding of Chemical Knowledge and iii) Usability Heuristics. With the discussions, a model based on heuristics was proposed, consisting of twelve questions that can assist teachers, students and app developers during the analysis or proposition of mobile apps that are in chemical knowledge sight. |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa apresentou uma proposta para avaliação de aplicativos móveis voltados para o Ensino de Química, por meio de um Modelo Heurístico. Para tanto, discutiu-se sobre três pilares fundamentais relacionados a essa avaliação: i) Aprendizagem Móvel no Ensino de Química, ii) Níveis de Compreensão do Conhecimento Químico e iii) as Heurísticas de Usabilidade. A partir das discussões, foi proposto um modelo baseado nas heurísticas, composto por doze questões que podem auxiliar professores, alunos e desenvolvedores de aplicativos durante a análise ou proposição de aplicativos móveis que estejam amparados à luz do conhecimento químico. |
| Keyword: | Science Teaching, Educational Technology, Evaluation |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
