| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562730 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Raulino, Cíntia Grazielle de Souza1 Diemer, Odair1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 181522-181522 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | In the context of education offered by the Federal Institutes, high school education in the integrated modality presents theory and practice as inseparable dimensions, which should be reflected in the practices adopted to implement the curriculum. The object of study of this research is the supervised internship, and it aimed to understand which aspects are necessary for the internship, as a curricular stage, to be able to fulfill its formative function in the integrated curriculum. In data collection, interviews were conducted with teachers and technicians in the field of mechanics and forms were sent via e-mail to students. Based on a thematic content analysis, main themes identified consisted in the theory-practice relationship, the fetish of practice, contributions to training and difficulties in practice. It was found that the internship is a complex educational practice, with multiple influences, which requires the involvement of all its actors so that it fulfills its formative objective in the context of a professional education integrated in the high school level. |
| Resumen en portugués | No contexto da educação ofertada pelos Institutos Federais, o ensino médio na modalidade integrada tem a teoria e a prática como dimensões indissociáveis, o que deve estar refletido nas práticas adotadas para a efetivação de seu currículo. Tendo como objeto do estudo o estágio supervisionado, a pesquisa teve como objetivo compreender quais aspectos são necessários para que o estágio, enquanto etapa curricular, cumpra com sua função formativa no currículo integrado. Na coleta de dados, foram realizadas entrevistas com docentes e técnicos na área de mecânica e enviados formulários via e-mail para os discentes. A partir da análise de conteúdo temática, verificou-se como temas principais a relação teoria-prática, o fetiche da prática, as contribuições para a formação e as dificuldades na prática. Constatou-se que o estágio é uma prática educativa complexa, com múltiplas influências, que necessita do envolvimento de todos os seus atores para que cumpra com seu objetivo formativo no contexto de uma educação profissional integrada ao nível médio. |
| Keyword: | Theory-Practice Integration, Supervised internship, Professional education |
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