| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475905 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Saraiva, Karla Schuck1 |
| Instituciones: | 1Universidade Luterana do Brasil, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Número: | 66 |
| Paginación: | 157-173 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | The paper analyzes the proposals of Financial Education of three countries - the United States of America, France and Brazil -, based on the use of sites, aiming to understand its predispositions and objectives. Analyses show that the American site is geared towards making subjects individually responsible for their financial choices and decisions, while the French site seeks to show the functioning of finance and the economy in a broader sense. The Brazilian site has a Financial Education model similar to the American one. The conclusion of this article brings suggestions to reorganize the Brazilian proposal |
| Resumen en portugués | O artigo analisa as propostas de Educação Financeira de três países - Estados Unidos, França e Brasil -, baseadas no uso de sites, visando compreender suas orientações e objetivos. As análises mostram que o site norte-americano é orientado para tornar os sujeitos individualmente responsáveis por suas escolhas e decisões financeiras, enquanto o site francês procura mostrar de modo mais amplo o funcionamento das finanças e da economia. O site brasileiro tem um modelo de Educação Financeira semelhante ao norte-americano. O trabalho é finalizado com sugestões para reorganizar a proposta brasileira |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Educación financiera, Orientación educativa, Finanzas, Educación financiera, Biopolítica, Neoliberalismo, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
