| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000474685 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Prado, Renata Lopes Costa1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal Fluminense, Instituto de Educação de Angra dos Reis, Angra dos Reis, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Número: | 64 |
| Paginación: | 215-230 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Gradually, we have seen the expansion of space granted to the voice of chil-dren in researches on social and human sciences, although historically they have disregarded children’s voice, because they were seen as incompetent to judge or properly inform. The article discusses how their perspective has been incorporated in Brazilian research, with special emphasis on the characterization of the children involved. We have analyzed 179 research report articles of anthropology, education, psychology and sociology with the involvement of children that were published between 2000 and 2012 in journals classified as A1 or A2 by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Young children, living in non-urban areas or located in the North, Northeast and Midwest remain silenced. There is this absence with important theoretical and political repercussion |
| Resumen en portugués | Temos assistido, pouco a pouco, a ampliação do espaço outorgado à voz das crianças em pesquisas das ciências sociais e humanas, embora histori-camente elas tenham tido seu direito de falar negado, por serem vistas como incompetentes para julgar e informar adequadamente. O artigo discute como a perspectiva delas vem sendo incorporada na pesquisa brasileira, dando especial ênfase à caracterização das crianças envolvidas. Analisou-se 179 artigos de antropologia, educação, psicologia e sociologia que relatam pesquisas com crianças, publicados entre 2000 e 2012, em periódicos clas-sificados como A1 ou A2, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Crianças pequenas, que vivem na zona rural e/ou nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste permanecem silenciadas. São ausências com importantes repercussões teóricas e políticas |
| Disciplinas: | Sociología, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Sociología de la familia, Fuentes documentales, Bibliometría, Niños, Estudios sociales, Infancia, Investigación científica |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
