| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000462835 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Hughes-Scholes, Carolyn H1 Gavidia-Payne, Susana1 |
| Instituciones: | 1Royal Melbourne Institute of Technology, Melbourne, Victoria. Australia |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Ene |
| Número: | 59 |
| Paginación: | 141-154 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | The Early Childhood Intervention (ECI) literature recommends that intervention is embedded within everyday routines that occur in the natural environment. However, little research has examined the implementation of routines-based models of ECI. The aim of this paper was to describe the development of a Routines-Based Early Childhood Intervention (RBECI) model. The RBECI model consists of four key components: a) Routines-Based Interviews (RBIs); b) participation-based goals; c) home visits; and d) community consultations. Empirical evidence supporting each component of the model is provided, and results from a preliminary evaluation of the implementation of the model are discussed. Further research is required evaluating processes involved in the implementation of the model by ECI professionals and its impact on children and families |
| Resumen en portugués | A literatura recomenda que a Intervenção Precoce na Infância (IPI) seja inserida dentro das rotinas diárias que ocorrem no ambiente natural. No entanto, poucas pesquisas examinaram a implementação de modelos de IPI com base em rotinas. O objetivo deste trabalho foi descrever o desenvolvimento de uma intervenção precoce na infância baseado num modelo de rotinas (RBECI). O modelo RBECI consiste em quatro componentes principais: a) Entrevistas Baseadas em Rotinas (RBI); b) metas de participação; c) visitas domiciliares; e d) consultas à comunidade. Evidência empírica de suporte para cada componente do modelo é fornecida, e os resultados de uma avaliação preliminar da implementação do modelo são discutidos. São necessárias mais pesquisas e avaliações dos processos envolvidos na implementação do modelo por profissionais de IPI e seu impacto sobre as crianças e as famílias |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Psicología clínica, Problemas del desarrollo, Intervención precoz, Niños, Rutina, Estrategias, Intervencion basada en la evidencia |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
