| Revista: | Educar em Revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530801 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Gesser, Marivete1 Nuernberg, Adriano Henrique2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pos-Graduacao em Psicologia, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil 2Universidade Federal de Santa Catarina, Nucleo de Estudos sobre Deficiencia, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Paginación: | 151-166 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In the scenery of academic production about accessibility in higher education, there is a predominance of descriptive researches that examine the reality and discuss the impact of current public policies in this context. The purpose of this text is to promote the theoretical debate around this theme, aiming to subsidize the conceptual reflection about this reality with the contributions of feminist theories of disability as a starting point. Highlighting the concepts of care and the principle of interdependence, this work pursues the improvement of the capacity of agency of students throughout the whole education process. The conclusion of this essay points out the importance of the critical approach to disability and the principle of human rights as guidelines to include students with disability in higher education |
| Resumen en portugués | No cenário de produções acadêmicas, sobre a acessibilidade no ensino superior, tem predominado pesquisas descritivas que mapeiam a realidade e discutem o impacto das políticas públicas atuais nesse contexto. O objetivo deste texto é fomentar o debate teórico em torno desse tema, visando subsidiar a reflexão conceitual sobre essa realidade, a partir das contribuições das teorias feministas da deficiência. Destacando os conceitos de cuidado e o princípio da interdependência, busca-se promover a ampliação da capacidade de agência dos estudantes em todo o processo educativo. Conclui-se este ensaio apontando para a importância da abordagem crítica da deficiência e do princípio dos direitos humanos como balizadores da inclusão dos estudantes com deficiência no ensino superior |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Participación, Discapacidad, Derechos humanos, Enseñanza Superior |
| Keyword: | Special education, Disability, Human rights, Participation, Higher education |
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