| Revista: | Educar em Revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530208 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Cunha, Maria Isabel da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | May-Jun |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 75 |
| Paginación: | 121-133 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This text inserts itself in the field of formation to teaching on superior education and looks forward to make advances in the discussion based on theories of knowledge that values common sense and its relation with the everyday life. It registers challenges to this field and wants to increase studies about teaching at the university. Looking for authors from sociology of knowledge, the text brings provocations that stimulate researches and studies which incorporate distinct views about the phenomena. Allying with the prevailing that values common sense and energies that surround formative processes, search for theoretical answers that sustain new investigations. Bergmann & Luckmann and Heller were the preferential authors that took to other contributions. It aims to provoke multiple views on university teaching and improve the country´s education quality |
| Resumen en portugués | Este texto se insere no campo da formação para a docência da educação superior e procura avançar a discussão baseada em teorias do conhecimento que valorizam o senso comum e sua relação com o cotidiano. Registra os desafios para esse campo e quer ampliar a compreensão e construção de algumas teses que possam fazer avançar os estudos sobre a docência na universidade. Procurando autores do campo da sociologia do conhecimento, o texto traz provocações que estimulam pesquisas e estudos que incorporem olhares distintos sobre o fenômeno. Aliando-se à corrente que valoriza o senso comum e as energias que circulam nos processos formativos, procura respostas teóricas que sustentem novas investigações. Bergmann & Luckmann e Heller foram os atores preferenciais que levaram a outras contribuições. O intuito é provocar múltiplos olhares sobre a docência universitária e melhorar a qualidade da educação no país |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Profesorado, Cultura docente, Práctica pedagógica, Sentido común, Pedagogía |
| Keyword: | Pedagogy, Higher Education Faculty, Teaching culture, Pedagogical practice, Common sense |
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