| Revista: | Educación y educadores |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000407751 |
| ISSN: | 2027-5358 |
| Autores: | Reyes González, David García Cartagena, Yonnhatan |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 271-285 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Estudio que indaga las habilidades científi cas en un curso introductorio de robótica en la formación de profesores de física, química y matemática. La investigación se estructuró en dos fases: capacitación en aspectos propios de la robótica (electrónica y programación) mediante el uso de los kits Home-Bot® de Parallax® y el lenguaje de programación PBASIC; y una fase de resolución de problemas prácticos de navegación con robots. La recolección de información se realizó mediante una prueba escrita y una lista de cotejo, además de registros audiovisuales. El análisis se llevó a cabo utilizando una distribución de frecuencias de observación de la habilidad y sus medias estadísticas, así como las pruebas de comparación de medidas entre grupos. Al fi nal se realizó una comparación entre datos cuantitativos y cualitativos extraídos mediante el análisis de contenido en los registros en video. Entre los principales resultados se encuentran: que las habilidades testeadas se manifi estan sin diferencia signifi cativa entre estudiantes de las carreras de pedagogía en física, pedagogía en química y pedagogía en matemática; hechos que destacan el potencial de la robótica para desarrollar habilidades de proceso científi co en la formación inicial de profesores de ciencias y matemática |
| Resumen en inglés | The study examined the scientific skills in an introductory robotics training course for physics, chemistry and mathematics teachers. The research was divided into two phases: training on the particular aspects of robotics (electronics and programming), using the Home-Bot® Parallax® and PBASIC programming language kits; and a practical problem-solving phase involving navigation with robots. The data were collected by means of a written test and a checklist, in addition to audio recordings. This information was analyzed using a frequency distribution for the skill and its statistical measurements, combined with tests comparing the measurements among groups. Last of all, a comparison between the quantitative and qualitative data extracted in the study was done by analyzing the contents of the video recordings. With regard to the main results, the skills being tested were manifest with no signifcant differences among those who are studying for teaching careers in physics, chemistry pedagogy and mathematics. This highlights the potential of robotics to develop science process skills in initial training for science and mathematics teachers |
| Resumen en portugués | Estudo que questiona as habilidades científicas num curso introdutório de robótica na formação de professores de física, química e matemática. A pesquisa foi estruturada em duas fases: capacitação em aspectos próprios da robótica (eletrônica e programação) mediante o uso dos kits Home-Bot® de Parallax® e a linguagem de programação PBASIC; e uma fase de resolução de problemas práticos de navegação com robôs. A coleta de informação foi realizada mediante uma prova escrita e uma lista de cotejo, além de registros audiovisuais. A análise foi realizada utilizando uma distribuição de frequências de observação da habilidade e suas médias estatísticas, bem como as provas de comparação de medidas entre grupos. Ao final, foi feita uma comparação entre dados quantitativos e qualitativos extraídos mediante a análise de conteúdo nos registros em vídeo. Entre os principais resultados, encontram-se que: as habilidades testadas se manifestam sem diferença significativa entre estudantes dos cursos acadêmicos de pedagogia em física, em química e em matemática; fatos que destacam o potencial da robótica para desenvolver habilidades de processo científico na formação inicial de professores de ciências e matemática |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Educación superior, Ciencia, Desarrollo de habilidades, Formación inicial, Profesores, Robótica, Matemáticas, Pedagogía, Estudiantes |
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