| Revista: | Educación y ciudad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000487279 |
| ISSN: | 0123-0425 |
| Autores: | Trejos Buriticá, Omar Iván1 |
| Instituciones: | 1Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, Risaralda. Colombia |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 35 |
| Paginación: | 149-158 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo expone los resultados obtenidos en una investigación de aula en un curso de programación de computadores; el propósito fue comparar el impacto del uso de WhatsApp en los estudiantes al emplearlo como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje del paradigma funcional, frente a una metodología que no lo hizo. WhatsApp se usó para resolver inquietudes de los estudiantes y tener un canal directo y permanente de comunicación con ellos, enviar talleres, pistas sobre programación y escribir reflexiones sobre la relación entre ésta y el mundo moderno desde la experiencia del docente. Los resultados indican que si se aprovecha el servicio como aparato pedagógico es posible mejorar y promover el aprendizaje de programación, capitalizando la comunicación por texto, video, fotografía y audio provista por WhatsApp. Vale la pena que los docentes universitarios entren al mundo de los jóvenes y aprovechen los servicios que más usan para mantener una comunicación académica e informal con ellos; el uso de la WhatsApp mejora el aprendizaje de la programación de computadores en Ingeniería de Sistemas |
| Resumen en inglés | This article presents the results obtained in a classroom investigation in a computer programming course; the purpose was to compare the impact of using WhatsApp on students when using it as a support tool in the process of learning the functional paradigm, faced with a methodology that did not do.WhatsApp was used to resolve students’ concerns and to have a direct channel and a permanent communication with them, to send them workshops, hints on programming and to write reflections on the relationship between it and the modern world from the teacher's experience Results indicate that if you take advantage of the service as a pedagogical device is possible to improve and promote learning programming, capitalizing communication by text, video, photography and audio provided by Whatsapp. It is worthy that college teachers enter the world of young people and take advantage of the services more used by them to maintain a communication academic and informal; the use of WhatsApp improves learning of computer programming in Systems engineering |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta os resultados obtido em uma investigação em sala de aula em um curso de programação de computadores; o propósito foi comparar o impacto do uso de WhatsApp em estudantes ao usá-lo como uma ferramenta de suporte no processo de aprender o paradigma funcional, Confrontado com uma metodologia que não.O WhatsApp foi usado para resolver problemas dos alunos e ter um canal direto e comunicação permanente com eles, enviar workshops, dicas sobre programação e escrever reflexões sobre o relacionamento entre ele e o mundo moderno a partir do experiência do professor Os resultados indicam que se você aproveitar o serviço como aparelho pedagógico é possível melhorar e promover programação de aprendizagem, capitalizando comunicação por texto, vídeo, fotografia e áudio fornecidos por WhatsApp Vale a pena os professores estudantes universitários entram no mundo da jovens e aproveitar os serviços que usar para manter uma comunicação acadêmica e informal com eles; o uso do WhatsApp melhora a aprendizagem de programação de computadores em Engenharia de Sistemas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Profesor-Alumno, Comunicación educativa, Whatsapp, Enseñanza-aprendizaje, Programación, Educación superior, Colombia |
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