| Revista: | Educacao UNISINOS |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000287273 |
| ISSN: | 1519-387X |
| Autores: | Medeiro, Arilene Oliveira, Francisca de Fatima |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 35-41 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The article asks whether the School Council is a mechanism of democratization or of bureaucratization. It first describes the contradictions and limits of the legislation with regard to a democratic administration in public schools. It then discusses the difficulties that the School Council faces to constitute itself and operate as a democratic space. Since the Council is a representation of multiple voices, it is understood as the ability to promote rationally motivated consensuses and to strengthen the development of collective practical in educational institutions |
| Resumen en portugués | O presente texto problematiza se o Conselho Escolar serve como um mecanismo de democratização ou de burocratização. No primeiro momento, verificam-se as contradições e os limites da legislação vigente no tocante à efetivação da gestão democrática no interior das escolas públicas. No segundo, discutem-se as dificuldades que o Conselho Escolar enfrenta para constituir-se e funcionar como espaço democrático. Sendo uma instância representativa da multiplicidade de vozes, o Conselho Escolar é entendido como a capacidade política de promover consensos racionalmente motivados e, conseqüentemente, de fortalecer o desenvolvimento de práticas coletivas nas instituições educativas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Consejo escolar, Escuelas públicas, Legislación, Gobierno escolar, Gestión democrática |
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