| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282243 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Andre, Marli1 Simoes, Regina H.S2 Carvalho, Janete M Brzezinski, Iria3 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil 3Pontificia Universidade Catolica de Goias, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 1999 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 20 |
| Número: | 68 |
| Paginación: | 301-309 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper tries to synthesize knowledge on teacher education, taking into account the 284 dissertations and doctoral thesis completed from 1990 to 1996; 115 articles published in 10 educational periodicals, from 1990 to 1997; and 70 papers presented in the Annual meeting of Anped, from 1990 to 1998 |
| Resumen en portugués | O presente trabalho busca fazer uma síntese integrativa do conhecimento sobre o tema da formação do professor, com base na análise das dissertações e teses defendidas nos programas de pós-graduação em educação do país, de 1990 a 1996, dos artigos publicados em 10 periódicos da área, no período 90-97, e das pesquisas apresentadas no Grupo de Trabalho Formação de Professores da Anped, no período de 92 a 98 |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Educación básica, Brasil, Formación inicial, Educación continua, Profesionalización docente, Estado del arte, Publicaciones |
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