| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511282 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Caetano, Ana Paula1 Amado, Joao2 Martins, Maria José D3 Simao, Ana Margarida Veiga4 Freire, Isabel1 Pessoa, Maria Teresa Ribeiro2 |
| Instituciones: | 1Universidade de Lisboa, Instituto de Educacao, Lisboa. Portugal 2Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao, Coimbra. Portugal 3Instituto Politécnico de Portalegre, Escola Superior de Educacao, Portalegre. Portugal 4Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, Lisboa. Portugal |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 38 |
| Número: | 141 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article presents part of the study Cyberbullying project - a diagnosis of the situation in Portugal, in which a questionnaire has been applied to 3,525 adolescents in the 6th, 8th and 11th levels of education to understand the incidence of the phenomenon and to analyze the processes associated with it, including the motives of the bullies, specific object of this article. As regards the reasons identified, the most relied on by bullies to justify their behavior are hedonistic reasons of joke, fun, escape from boredom as well as motives of affiliation and retaliation. Those who identify themselves as victims attribute to their aggressors motives of affiliation, hedonism and power, with emphasis, in descending order, to envy, fun, immaturity, jealousy, lack of respect, lack of affection and feelings of superiority |
| Otro resumen | Cet article présente une partie de l’étude du projet Cyberbullying - un diagnostic de la situation au Portugal, où un questionnaire a été appliqué à 3525 adolescents du collège (6e et 4e) et du lycée (seconde) pour comprendre l’incidence du phénomène et pour analyser les processus associés, y compris les raisons, qui est l’objet spécifique de cet article. En ce qui concerne les raisons, les plus invoquées par ceux qui jouent le rôle de l’agresseur pour justifier leur comportement, sont celles hédonistes de plaisanterie, d’amusement et de fuite à l’ennui ainsi que d’affiliation et de représailles. Ceux qui s’identifient comme des victimes attribuent à leurs agresseurs les raisons d’affiliation, hédonistes et de pouvoir, avec un accent particulier (par l’ordre décroissant), sur l’envie, l’amusement, l’immaturité, la jalousie, le manque de respect, d’affection et les sentiments de supériorité |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta parte do estudo do projeto Cyberbullying - um diagnóstico da situação em Portugal, no qual foi aplicado um questionário a 3.525 adolescentes do 6º, 8º e 11º níveis de escolaridade para compreender a incidência do fenómeno e analisar os processos associados, nomeadamente os motivos percecionados, objeto específico deste trabalho. Os motivos mais invocados pelos que desempenham o papel de agressor são hedonistas relacionados com brincadeira, diversão e fuga ao tédio, bem como motivos de afiliação e reativos. Os que se identificam como vítimas, por sua vez, atribuem aos seus agressores motivos de afiliação, hedonistas e de poder, com ênfase particular, por ordem decrescente, para a inveja, a diversão, a imaturidade, o ciúme, a falta de respeito, a ausência de afeto e os sentimentos de superioridade |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación básica, Educación media y media superior, Problemas sociales, Historia y teorías de la sociología, Hedonismo social, Ciberacoso, Víctimas, Acoso escolar, Factores sociales, Motivos, Portugal |
| Keyword: | Sociology of education, Basic education, Middle and high school education, Social problems, History and theories of sociology, Social hedonism, Cyberbullying, Victims, Bullying, Social factors, Motives, Portugal |
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