| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282535 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Vermeren, Patrice Cornu, Laurence Benvenuto, Andrea |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 82 |
| Paginación: | 185-202 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Entrevista |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this interview, Rancière sets The ignorant schoolmaster both in his intellectual course and the political, social and academic context of France in the 80s. Its content reaffirms the main theses in the book: What schoolmasters are ignorant of is inequality. The principle of equality is an axiom to be confirmed. Emancipation supposes an equal, universal functioning of intelligence. After all, the logic of emancipation only deals with individual relationships and it is not - nor can it be - either a schooling system or a cultural undertaking. Finally, the text compares the conceptions of Jacotot and Paulo Freire and the topicality of The ignorant schoolmaster |
| Resumen en portugués | Nesta entrevista, Rancière situa O mestre ignorante no contexto de sua trajetória intelectual e da realidade política, social e acadêmica da França nos anos oitenta. O texto reafirma as principais teses do livro: a ignorância do mestre é a da desigualdade. O princípio, a igualdade, é um axioma a ser verificado. A emancipação supõe um funcionamento igual, universal, das inteligências. A lógica da emancipação nunca trata, em definitivo, senão com relações individuais e ela não é - não pode ser - um sistema escolar, ou uma empreitada cultural. Finalmente, o texto aborda as semelhanças e diferenças entre as concepções de J. Jacotot e Paulo Freire e a atualidade de O mestre ignorante |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Freire, Paulo, Igualdad, Desigualdad social, Emancipación, Sócrates, Ranciere, Jacques, "El maestro ignorante" |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
