| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282278 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Pereira, Julio Emilio Diniz1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 1999 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 20 |
| Número: | 68 |
| Paginación: | 109-125 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This article presents reflexions and analysis about recent educational policies for Brazilian teacher education. It foccuses on different aspects related to teaching major courses in the country, specially, after the implementation of the new LDB - law that rules National Educational System -, in 1996 |
| Resumen en portugués | Neste artigo são apresentadas reflexões e análises a respeito das recentes políticas educacionais para a formação docente no Brasil. O foco são as diferentes questões que envolvem os cursos de licenciatura no país, principalmente, a partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei nº 9.394/96). Mais especificamente, são discutidos os modelos de formação docente - subjacentes às formulações atuais e a serem implementadas -, as demandas para a formação profissional resultantes das mudanças na educação básica brasileira, o locus da preparação de professores e o processo de construção das diretrizes curriculares para as licenciaturas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Legislación, Política educativa, Formación docente, Licenciaturas, Modelos, Teoría-práctica |
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