| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282448 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Ferraro, Alceu Ravanello1 |
| Instituciones: | 1Escola Superior de Teologia, Instituto Ecumenico de Pos-Graduacao, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 81 |
| Paginación: | 21-47 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This text begins discussing the old issue of the educational statistics quality and some methodological aspects related to their use in educational research. It then analyses illiteracy focusing on: a) its emergency as a political problem at the end of the Brazilian Empire; b) the evolution of this concept; c) the long term trend, both in relative and absolute numbers, from the first 1872 Census to the last one, in 2000. Finally, based on the 2000 Census, it classifies the population according to their different levels of literacy |
| Resumen en portugués | O texto começa discutindo a velha questão da qualidade das estatísticas educacionais e alguns aspectos metodológicos relacionados com a utilização destas na pesquisa em educação. Analisa a seguir o analfabetismo, focalizando: a) a sua emergência como problema político no final do período imperial; b) a evolução do conceito; c) a tendência secular, em números porcentuais e absolutos, desde o primeiro censo em 1872 até o Censo 2000. Por último, com base no Censo 2000, classifica a população em diferentes níveis de letramento |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Planeación y políticas educativas, Analfabetismo, Estadísticas educativas, Censos, Brasil, Alfabetización, Conceptos |
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