| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511319 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Rodrigues, Fabiana de Cássia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Departamento de Filosofia e História da Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 142 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The text analyses the editorial of the Magazine Education and Society issues 1 to 57, encompassing the period between 1978 and 1996. This publication is perceived as a documentary corpus that expresses both different educational concepts and political perspectives that, in connection with the ebullience in the educational field during such period, sheds light on the broad possibilities of study provided by this collection. The context in which the journal emerged was put in the spotlight as a political expression of a group of intellectuals engaged in the fight towards education and the building of a democratic society. The journal is also an important space for clash of ideas, thus being an essential reference for the study of dilemmas and educational challenges of the Brazilian reality. This article is organized in three sections: initially, the journal is referred to as a space of consensus about rejection of both dictatorship and its educational policies. The second part of the text highlights some aspects that exemplify the intense debate in which the journal was inserted, as a place for theoretical and political divergences. Finally, in the third section, aspects standing out from the editorials addressing the "New Republic" are approached: a debate about LDB, the relationship between education and work amongst neoliberal policies, and the process of productive restructuring |
| Otro resumen | Cete article analyse les éditoriaux de la revue Educação & Sociedade, éditions 1 à 57, englobant la période entre 1978 et 1996. Cette publication est perçue comme un corpus documentaire qui exprime des conceptions pédagogiques et des perspectives politiques différentes, lesquelles, en rapport avec l’ébullition dans le domaine de l’éducation de cette période, éclaire les larges possibilités d›études permis par cet assortiment. En visant à mettre en évidence le contexte de l›émergence de la Révue, en tant qu›expression politique d›un groupe d›intellectuels engagés dans la lutte pour l›éducation pour la construction d’une société démocratique. La revue, également, constituait un importante espace de confrontation d’idées, en devenant une référence fondamentale pour l’étude des dilemmes et des défis éducatifs de la réalité brésilienne. Le texte est organisé en trois parties: d’abord, la revue est débattue comme une place de consensus en repoussant la dictature et sa politique d’éducation. Dans la deuxième partie, soulignent certains aspects qui illustrent un débat intens dans lequel la revue se trouve, en tant que lieu des divergences théoriques et politiques. Enfin, dans la troisième partie, on aborde des aspects qui se démarquant de l’analyse des éditoriaux de la "Nouvelle République": le débat sur la LDB, les rapports entre éducation et travail, face des politiques néolibérales et le processus de restructuration productive |
| Resumen en portugués | O texto analisa os editoriais da Revista Educação & Sociedade n. 1 a 57, abarcando o período entre 1978 e 1996. Percebe-se esta publicação como um corpus documental que expressa diferentes concepções educacionais e perspectivas políticas, que, em conexão com a ebulição no campo educacional no período, traz luz para amplas possibilidades de estudos oferecidas por este acervo. Procurou-se colocar em destaque o contexto de surgimento da Revista como expressão política de um grupo de intelectuais engajados na luta pela educação na construção de uma sociedade democrática. A Revista também se constituiu como um importante espaço de confronto de ideias, tornando-se uma referência fundamental para o estudo dos dilemas e desafios educacionais da realidade brasileira. O texto está organizado em três partes: inicialmente, a Revista é discutida como um espaço de consenso no rechaço à ditadura e à sua política educacional. Na segunda parte do texto destacam-se aspectos que exemplificam o intenso debate em que a Revista estava inscrita, como lugar de divergências teóricas e políticas. Por fim, na terceira parte, são tratados aspectos que se sobressaíram na análise dos editoriais na "Nova República": o debate sobre a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), as relações entre educação e trabalho, em meio às políticas de cunho neoliberal, e o processo de reestruturação produtiva |
| Disciplinas: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Fuentes documentales, Información y sociedad, Revista "Educacao & sociedade", Editoriales, Educación, Democracia |
| Keyword: | Sociology of education, Documentary sources, Information and society, Journal Educação & Sociedade, Editorials, Education, Democracy |
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